一家一世界——快乐亲子游 

2011年4月 （4岁作品）：

一、两只小鸡吵架

这幅画是天翼在幼儿园画的，因为天翼平时坐校车，他抱怨妈妈不能亲自去学校接送他，所以看不到他挂在学校墙上的画，老师便把天翼的画用手机拍下来，发给妈妈了，真的非常感谢老师！

天翼说：这幅画的标题叫《两只小鸡在吵架》

妈妈问：两只小鸡在吵什么呀？她们为什么要吵架啊？

天翼答：一只小鸡说：“我爸爸好，我爸爸能干！”另一只小鸡也说:“我爸爸好，我爸爸厉害！”他们都在争自己的爸爸好，所以就吵起来了.......

二、给小兔妹妹的画像

妈妈从单位的年会上给天翼带了一个小兔玩偶，在这之前从来没有给天翼买过任何的玩偶，因为妈妈一直以为男孩子不喜欢玩偶。没想到，天翼非常喜欢这只小兔玩偶，给他取名“小兔妹妹”，回家就会抱着小兔妹妹亲啊亲的，还经常和小兔妹妹办家家，照顾小兔妹妹，连他头上受伤以后，因为自己头上有块纱布，他也会给小兔妹妹贴块纱布，而且纱布的位置和他一摸一样......这天，天翼想给小兔妹妹画一张画像，当然，是在妈妈的帮助下完成的，因为最近天翼总是要求完美，有些自己画不好的地方就不满意，希望妈妈帮助他，涂色全部是天翼完成的。

三、草莓妹妹

四、胡萝卜探长

五、幼儿园涂色

天翼的幼儿园涂色作品越来越“规矩”了，这让妈妈有些担忧，希望天翼仍然像以前一样，尽情发挥......

天翼宝贝于2011-04-02 12:02:39写道：

4、打球（“超级变变变”的构想）

 

最近晚上7:30哈哈少儿会播放日本的《超级变变变》，妈妈时不时的会带着天翼看，其实十几年前天翼爸妈就很迷这个节目，现在天翼也很着迷（不过现在已经结束了）。

 

看完《超级变变变》后，天翼拿着一张纸，对妈妈说：“妈妈，等日本地震完了以后，我要去日本参加“超级变变变”的节目，我先在纸上画一画。”

 

妈妈听后很为他有这样的想法而高兴，但也不忍心打击他的积极性。所以就鼓励他把想法画出来。

 

于是，在爸爸的帮助下，天翼画出了下面的画面。他是这样解释的，六个肉丸子在空中挂着，其中一个肉丸子掉下来，弹在绿色的桌子上，桌上有两个小人在打“球”，这个球一下子弹到了那个红色的大嘴巴里，这个大嘴巴是人装的，这个人穿着黑衣服，脸上涂黑，是隐身人，只露出红嘴巴。接着第二个球下来......这个大嘴巴的人最后吃了六个肉丸子。

 

呵呵，天祺也很喜欢看这个节目，但她似乎还不是很明白这个节目想表达的含义，经常会指着那些穿黑衣涂黑脸的问偶，为什么？为什么？为什么？

熊妈最初回答，“涂黑这样就看不见他们了”，但天祺似乎并不满意这个答案，会很认真地回答“可我还是看得见啊？！为什么你们看不见啊”？熊妈怎么听都觉得是《皇帝的时装》里的台词啊！汗！于是第二次的时候，偶就告诉她，“涂黑后他们自己就认为别人看不到他们了”，天祺想了想，回答了句——他们是笨蛋！

天翼宝贝于2011-04-02 12:04:19写道：

提问：孩子过分追求完美怎么办？

 

最近，妈妈发现天翼在画画方面越来越要求完美了，画面中只有有败笔，稍不满意，他就马上要换一张新纸重新画。其实，对于他这个年龄的孩子来说，画面不可能完美的，画面中出现败笔也是正常的，完全可以通过修改了稍作弥补。而且，他越是对自己不满意，就越是想求助于大人帮他画一些细节。我们总是尽量鼓励他全部自己画，总是由衷的夸奖他的画，但是他还是摇头不满意。可无论妈妈怎么跟天翼解释，希望他不要对自己要求太高，他都听不进去。

 

以前那个大胆下笔，一边画一边讲故事，画画从来不需要父母帮忙的孩子哪里去了？妈妈很困惑，不知道怎样引导他这种过分追求完美的行为。（PS。据外公外婆说，这点有点像天翼妈妈小时候，在田字格上写字，每一笔画的位置都必须和书上一摸一样。不过，还好我现在已经不是很要求完美的人了。希望天翼也不是，否则会很累。）

 

不知道大家有没有碰到过类似的情况，都是如何处理的？

天翼妈，我觉得这或许和天翼的年龄段有些关系，当孩子开始慢慢跳出自己的世界，不再只作为一个个体存在，开始思考他的周围、环境对他的影响和评价时，“要求完美”应该就会慢慢出现。尽管作为父母、家人还是一如既往地夸奖他，但他自己已经不仅仅满足于这种夸奖，从他内心而言，除了父母家人，还有老师、同学、朋友、邻居甚至一个陌生人，每一个人对他的评价都是至关重要的，这是孩子寻求肯定的一种必然渠道！

追求完美的过程其实是构建自信、寻求社交平衡的过程，我觉得天翼妈不必过份担心，但需要多和天翼身边的人多沟通，特别是美术老师，每个人对天翼的鼓励都会成为天翼近快放下这种“完美”的催化剂，当他重新构建起对自己作品的自信，那么所谓完美就是他内心真正的力量！

天翼妈，寻求完美不是错，只要不沉浸于完美，孩子总有一天会告诉你“我的画是最棒的”！

天祺的熊妈于2011-04-26 15:01:58写道：

天翼宝贝于2011-04-02 12:02:39写道：

4、打球（“超级变变变”的构想）

 

最近晚上7:30哈哈少儿会播放日本的《超级变变变》，妈妈时不时的会带着天翼看，其实十几年前天翼爸妈就很迷这个节目，现在天翼也很着迷（不过现在已经结束了）。

 

看完《超级变变变》后，天翼拿着一张纸，对妈妈说：“妈妈，等日本地震完了以后，我要去日本参加“超级变变变”的节目，我先在纸上画一画。”

 

妈妈听后很为他有这样的想法而高兴，但也不忍心打击他的积极性。所以就鼓励他把想法画出来。

 

于是，在爸爸的帮助下，天翼画出了下面的画面。他是这样解释的，六个肉丸子在空中挂着，其中一个肉丸子掉下来，弹在绿色的桌子上，桌上有两个小人在打“球”，这个球一下子弹到了那个红色的大嘴巴里，这个大嘴巴是人装的，这个人穿着黑衣服，脸上涂黑，是隐身人，只露出红嘴巴。接着第二个球下来......这个大嘴巴的人最后吃了六个肉丸子。

 

 

呵呵，天祺也很喜欢看这个节目，但她似乎还不是很明白这个节目想表达的含义，经常会指着那些穿黑衣涂黑脸的问偶，为什么？为什么？为什么？

 

熊妈最初回答，“涂黑这样就看不见他们了”，但天祺似乎并不满意这个答案，会很认真地回答“可我还是看得见啊？！为什么你们看不见啊”？熊妈怎么听都觉得是《皇帝的时装》里的台词啊！汗！于是第二次的时候，偶就告诉她，“涂黑后他们自己就认为别人看不到他们了”，天祺想了想，回答了句——他们是笨蛋！

哈哈哈，天祺实在太可爱了！天祺的逻辑思维非常清楚，最后的总结也很精辟！孩子们最相信自己的眼睛，纯洁无瑕。天翼可能因为小时候看葫芦娃看多了，知道隐身娃是怎么回事，所以，他一看就明白这些人是假装隐身。

天祺的熊妈于2011-04-26 15:11:13写道：

天翼宝贝于2011-04-02 12:04:19写道：

提问：孩子过分追求完美怎么办？

 

最近，妈妈发现天翼在画画方面越来越要求完美了，画面中只有有败笔，稍不满意，他就马上要换一张新纸重新画。其实，对于他这个年龄的孩子来说，画面不可能完美的，画面中出现败笔也是正常的，完全可以通过修改了稍作弥补。而且，他越是对自己不满意，就越是想求助于大人帮他画一些细节。我们总是尽量鼓励他全部自己画，总是由衷的夸奖他的画，但是他还是摇头不满意。可无论妈妈怎么跟天翼解释，希望他不要对自己要求太高，他都听不进去。

 

以前那个大胆下笔，一边画一边讲故事，画画从来不需要父母帮忙的孩子哪里去了？妈妈很困惑，不知道怎样引导他这种过分追求完美的行为。（PS。据外公外婆说，这点有点像天翼妈妈小时候，在田字格上写字，每一笔画的位置都必须和书上一摸一样。不过，还好我现在已经不是很要求完美的人了。希望天翼也不是，否则会很累。）

 

不知道大家有没有碰到过类似的情况，都是如何处理的？

 

天翼妈，我觉得这或许和天翼的年龄段有些关系，当孩子开始慢慢跳出自己的世界，不再只作为一个个体存在，开始思考他的周围、环境对他的影响和评价时，“要求完美”应该就会慢慢出现。尽管作为父母、家人还是一如既往地夸奖他，但他自己已经不仅仅满足于这种夸奖，从他内心而言，除了父母家人，还有老师、同学、朋友、邻居甚至一个陌生人，每一个人对他的评价都是至关重要的，这是孩子寻求肯定的一种必然渠道！

 

追求完美的过程其实是构建自信、寻求社交平衡的过程，我觉得天翼妈不必过份担心，但需要多和天翼身边的人多沟通，特别是美术老师，每个人对天翼的鼓励都会成为天翼近快放下这种“完美”的催化剂，当他重新构建起对自己作品的自信，那么所谓完美就是他内心真正的力量！

 

天翼妈，寻求完美不是错，只要不沉浸于完美，孩子总有一天会告诉你“我的画是最棒的”！

熊妈的分析很有道理，我也认为可能是这个年龄阶段性的特征。我现在也努力的与天翼的老师沟通，希望老师多鼓励他，多关注并且从正面去评价他的画，从而让他重新获得自信。

另外，鑫妈给我的建议也很好，以前曾经有老师让我挑选天翼的画去投稿，当时我没在意，认为天翼画还达不到投稿的标准，所以没有积极的去参与。现在想想，如果孩子的画能够被选上，那是对孩子最好的肯定，孩子一定信心倍增。以后我一定多关注这样的机会。

2011.04.27 (4岁）

一、水果蔬菜的演变

妈妈下班回家，天翼就捧着这幅画给妈妈看，他告诉妈妈，他画了不同的水果蔬菜从不成熟到成熟的演变过程：

都是从右向左演变的，第一排是葡萄和苹果，第二排是西瓜和辣椒，第三排是西红柿，第四排是蛋糕......

虽然这幅画从画技方面来看不怎么样，但是，妈妈非常高兴的是，天翼又开始了他的大胆创新思维，这是我最希望看到的。

二、小刺猬（幼儿园涂色练习）

天翼告诉我，他在画面上增添了蓝天、太阳、海鸥和小花等等.....

哇，小天翼太厉害了，128、129楼的手指画真是太棒了，从布局到色彩，简直是完美啊！

2011.05.02  (4岁）

可爱的棒棒糖

本来天翼是想画“贝贝熊系列”中的“熊妈妈”，但他总觉得自己画得不像，总是对自己的画很不满意。总算画好了“熊妈妈”，然后他又打算在“熊妈妈”旁边画“熊爸爸”，用铅笔画了个头，不满意，擦掉，再画，如此反复很多次，他用痛苦的眼神求助于妈妈，希望妈妈帮他画一部分。妈妈在一旁看了很着急，妈妈知道天翼陷入无限的痛苦中。因为，在他的心目中，要画得跟书上很像的画，才是好的画，所以他最近才越来越要求完美。但是，他又非常痛苦，因为自己没有能力画得很像，总是对自己不满意。甚至瘪嘴想哭。

妈妈安慰并开导天翼：“天翼啊，你知道吗？小朋友一般要到8岁、10岁以上，才有可能跟书上画得很像，你现在才4岁，不能要求自己做超过你年龄该做的事情啊！你这个年龄段的孩子，随便你想画什么就画什么，随便怎么画都可以，只要你画出来的画面是很有趣的，生动的，有故事情节的，有想象力的......就是很好的作品的。”

妈妈在书堆中找了一本幼儿园绘画方面的书，翻开来，里面都是4-7岁左右孩子的画。妈妈指着其中一幅画问天翼：“你觉得这个小朋友画的这个人像吗？”

天翼答：“不像。”

妈妈接着说：“对了，他虽然画得不是很像，虽然他的画得不是很好，但是，他的画面很有趣，是不是？”

天翼一边看一边笑。

妈妈说：“所以啊，他的画就可以刊登在书上。因为，4岁-7岁这个年龄段的孩子画的画就应该是这样的。大家都认为他这个作品是很好的作品，因为他的想法很有趣，画面有生动的故事。你觉得呢?”

天翼点点头，这次妈妈感觉他突然开窍了，突然领悟了。

妈妈看他提起笔，迅速的在画面上画了很多颗五颜六色的棒棒糖，然后画了几个小朋友，小朋友们看到棒棒糖笑了，但是有个小朋友身边是他的爸爸，他爸爸看到这么多棒棒糖之后，苦着个脸，气得翻白眼了.......哈哈哈！（这是天翼的原话）天翼还告诉妈妈，他在画面下方画了很多姜饼小人和甜甜圈。他说：“熊妈妈探出头来一看，哇，这么多漂亮的棒棒糖啊，我是不是应该买点回去给小熊哥哥和小熊妹妹呢？”

这个画面一下子生动有趣起来，妈妈心里说不出的高兴，这么多天来，妈妈第一次看到天翼重新放开胆子的画，重新开始了他充满想象力的创作。

画完这幅画后，天翼也一下子轻松了很多，他仿佛又找回了自信，他又开始捧着自己的画沾沾自喜了。

天翼对妈妈说：“我希望我的画也能刊登到这个书上去。”

妈妈说：“好的，你以后多画这种有趣的画，妈妈就帮你投稿。”

今天天翼对妈妈说：“妈妈，我知道了，我现在这个年龄不应该画关羽啊、张飞啊、刘备啊、华雄啊......这些难画的人物，应该画像巴巴爸爸书里那样的画，对吗？

妈妈高兴得说：“太对了！天翼终于想通了，你这个年龄随便怎么画都可以，只要画出心中所想的就可以了。”

天翼继续问：“关羽、张飞之类的画要等我长到10岁以后再画，对吗？”

妈妈回答：“对的。以后你一定会画得很像的。”

天翼妈，天翼成长过程中的每一个“敏感”，你都能尽力的引导，真是每一个妈妈的榜样，天翼重新又插上了“想像和创造”的翅榜，一定能飞的更高、更远!

问题在孩子，还是成人

我最近看了两本好书《培养孩子从画画开始--走进孩子涂鸦的世界》和《培养孩子从画画开始--孩子的画如何看，怎么教》，作者是日本的鸟居昭美。曾经在网页中搜寻到一些关于这个作者的文章，在此画册中我也曾经copy过一些链接。我寻找《走进孩子涂鸦的世界》这本书已经很久了，当当一直无货，前几天才无意中发现改版了，难怪我一直找不到。

我一口气把这两本书看完，才恍然大悟，原来问题不在孩子，问题都在我们成人。不是孩子出现“敏感期”，而是我们成人总是想“拔苗助长”，总是希望孩子画出像样的画，有时候忍不住会“指导”孩子，或者让孩子做大量填色练习，于是让孩子变得不会画画了。

虽然在之前，我已经读到类似的文章，我已经很小心翼翼的管住自己，不要指导孩子画画，但是，当天翼读了大量的绘本和故事书后，他自然而然的想画书中的内容。可是他又觉得自己没有能力画出这样的画，于是就求助于大人，希望我们能帮他画书中的人物、以及恐龙之类的动物等，大人经不起他的死缠硬磨，于是开始动笔了。而且大人也不觉得帮孩子画画是什么大不了的事情，也意识不到这是一种错误行为。当孩子看到大人画出来的画后，以为大人的画才是最好的画，又苦于自己画不出这种画，所以，自然就不敢动笔乱画了。

天翼前段时间总是很苦恼，他脑子里有太多的想法，但是一到动笔的时候，就开始叫“妈妈，我不会画，我画不好。”“你帮我画吧！”这明显就是看了大人的画后，变得不敢动笔了。

另外，由于在幼儿园涂色太多，他变得以为，他现在的年龄段，在画画中能做的事情就是涂色，涂色涂得好，就能得到老师的表扬。所以，他从一开始拒绝涂色，变为热爱涂色。他的思想转变为，画画就是：大人画好轮廓，我来涂色。因为我不会画，我画不好。看了这本书后才发现，原来孩子的涂色练习，最好从7岁左右开始。涂色只是一种形式的工作，它不能表达孩子的思想，在7岁之前让孩子大量涂色练习，容易磨灭孩子的创造力，而且毫无意义。因为等孩子手腕肌肉发育完全后，自然会掌握这项技能。

幸好前几天，在开导天翼的时候，我拿出一本4-7岁孩子的画给他看，他才开始意识到，原来孩子的画就是这样的，原来他画的画就应该是这个年龄的孩子画出来的画，这样的画他也会画，他开始重新找回了自信，开始重新大胆下笔。

我把书籍的一些内容扫描来分享给大家，希望对大家有所启发。

节选一些家长们感兴趣的问题解答：

2011年5月5-5月11日（4岁1个月）：

一、天翼设计的迷宫：

天翼设计了各种形状图形的迷宫，让妈妈帮他写上“起点”和“终点”。

二、各种各样的形状

天翼自己剪下各种各样的形状，然后涂上颜色，再粘到一张纸上，妈妈觉得很有创意。

（五角星和六边形是天翼要求妈妈帮他画的，其他都是自己独立完成的。）

三、长颈鹿吃螃蟹

天翼说：长颈鹿在吃一只烤熟的螃蟹，螃蟹下面红红的是火。

四、稻草人

天翼自己画了稻草人，还画了几只小鸟，一边画一边说：“这只小鸟刚出生，蛋壳都还在身上呢！”“这只小鸟出生8个月了......”