一家一世界——快乐亲子游 

ltxuanxuan于2013-04-15 16:53:44写道：

 （五）小收获  第三课 

        

 ===================== ↓ 解惑交流部分 ===================

       带着上周和大贝妈交流关于书写姿势的疑问，这节课上，瑄妈特意向刘老师请教关于书写姿势的问题，简要摘录如下：

      1、书写姿势基本分为三类：悬臂、悬腕、垫背三种；

      2、悬臂（无支点）：整只手臂悬空，肘关节和腕关节均不接触任何物体；

           悬腕（1个支点）：腕关节悬空，肘关节与桌面接触；

           垫背（2个支点）：腕关节与肘关节分别与手背、桌面接触。

      3、任何一种书写姿势都可以，无对错之分，只适合与否。对于初学者而言，第三种书写姿势相对更适合，特别是习写楷书，有两个支点能帮助书写者更快进入状态，书写的笔画也更加准确一些。

           如此看来，大贝的书写姿势属于第一种：悬臂；瑄的书写姿势属于第三种：垫背。

感谢分享，收获很大，终于明白软笔的书写姿势。传统的做法更倾向于第三种，比较适合低龄儿童学习。

心怡小花于2013-04-15 18:34:00写道：

ltxuanxuan于2013-04-15 16:56:51写道：

 不得不说：今天下午的发帖太折磨人了，编辑好的帖子内容发布之后就缺少了很多文字，再行补充发布后前后顺序又混乱... 目前看到的段落格式和内容也不是自己编辑好的效果，着实头疼啊~ 这一下午的折腾效率和质量太太太太太低了....

理解瑄妈，碰到这种情况确实让人扫兴甚至沮丧。

我的建议有两种：1、编辑一个跟帖，把内容按照正确顺序，逐步复制到跟帖中，然后再删除顺序混乱的前一个贴。2、站内短信或qq求助小编，让她帮忙把帖子内容调整成正确的顺序。

希望尽快能解决这个扰人的问题。有时候在这里发帖确实很不容易，我们只好相互安慰了。

花妈：谢谢你的经验指导，我选择使用第一种方法来调整，用你分享的办法还是很灵的，我刚才逐段剪贴编辑，很快就处理完了，谢谢！至于第二种方法，我收藏了，以后遇到需要的问题时可以求助小编的（需要酌情来对待：毕竟小编不是很清楚咱们个人的编辑思路，留言表述不清楚的话可以效果不是很理想的）。

关于这种现象，我之前遇到多次，真是不太清楚是什么原因，最初热火朝天、心潮澎湃地编辑好了，欣赏着自己聊以慰藉的作品，一键点击发布，然后就看到莫名其妙、乱成一团的显示界面，真是又气愤又懊恼又伤心... 渐渐有了经验之后，就明白要在点击发布之前先全选copy一份，一旦出现特殊情况，还可以保留一份底版再行发布的。总之，这调整发布反复出现状况的情况真是很打击人的积极性，时间和精力有限，我们真是很需要高效的发帖，希望育儿网站管理员可以在这方面给我们一些后台技术支持。

心怡小花于2013-04-15 18:35:44写道：

ltxuanxuan于2013-04-09 14:11:08写道：

 （三）拜师说  第一课

       5、习字要领：直接进入笔画练习状态，不提倡描红。（关于描红一事，瑄妈在课堂上向刘老师请教：很多教学机构的老师在初学者开始练字时要求描红，为的是更好地掌握字的构成，为什么不提倡描红？答案大意是：描红固然能够让初学者认为这样才是进入正规练习的状态，但描红时间久了会对字帖产生依赖性，且容易忽略自己行书字的结构，不利于学习和掌握。）

 

对于描红的交流探讨

刘老师的回答有一定道理，但是如果能正确使用描红法，或许也可以帮助写字技巧的提升。

首先，刘老师的担心确实存在。一旦描红很多遍之后，小朋友很容易形成固定的习惯思维，写字变得“不动脑筋”，目的只要用黑色覆盖红色即可，就像小时候涂色、贴粘纸训练一样，会变得很机械，从而忽略具体到每一个笔画需要掌握的要领，这样上课效果反而打折扣了。

那么，如何避免这样的结果呢？我觉得冯老师的方法比较折衷，也比较科学的。她在第一节课中谈到了如何使用字帖练字的问题，特别是如何将描红和临摹相结合的问题。我感觉，描红和临摹承担了不同的任务，描红是为了体会写各笔画的感觉，包括每个笔画的节拍、长短、整个字的结构；而临摹是上升了一个层次，直接锻炼观察能力和手眼协调能力，包括每个笔画的起笔收笔位置、笔画之间的间距和变化，一定程度上是考验掌握写字技巧的实际水平。冯老师提供的方法是：先描红1-5个字，再临摹1-5个字，然后交替进行，既避免重复描红多遍造成的弊端，又能让两种作用相互渗透和影响。

综上，我的结论是：描红在硬笔书法中是可行的，但要注意方法，重复大量的描红弊大于利。描红和临摹适度交替进行，可以帮助初学者逐步进入状态。跳过描红直接临摹，对低龄初学者而言可能要求过高了。

当然，这只作为探讨，谨代表个人观点。因为每个老师的教学理念和方法不同，应用于不同基础的人群，效果也会因人而异。刘老师的教学应该是以软笔更有优势，所以我们可以互相借鉴软笔和硬笔之间的异同，选择适合自己孩子的方法，对孩子多做肯定和鼓励，培养他们持之以恒的耐心和毅力。

花妈：正如你所说：每个老师的教学理念和方法不同，应用于不同基础的人群，效果也会因人而异。在是否描红一说中，的确也是一位老师一种思路，我们在尊重老师教学理念的同时，也可以多方了解，综合应用，只要是对于学习有帮助的方式方法和经验，我们都可以参考借鉴，冯老师提供的方法“先描红1-5个字，再临摹1-5个字，然后交替进行，既避免重复描红多遍造成的弊端，又能让两种作用相互渗透和影响”还是可以学习参考的，花妈总结的描红和临摹适度交替进行我们也会借鉴受用！！！感谢~

心怡小花于2013-04-15 19:05:31写道：

ltxuanxuan于2013-04-15 16:53:44写道：

 （五）小收获  第三课 

        

 ===================== ↓ 解惑交流部分 ===================

       带着上周和大贝妈交流关于书写姿势的疑问，这节课上，瑄妈特意向刘老师请教关于书写姿势的问题，简要摘录如下：

      1、书写姿势基本分为三类：悬臂、悬腕、垫背三种；

      2、悬臂（无支点）：整只手臂悬空，肘关节和腕关节均不接触任何物体；

           悬腕（1个支点）：腕关节悬空，肘关节与桌面接触；

           垫背（2个支点）：腕关节与肘关节分别与手背、桌面接触。

      3、任何一种书写姿势都可以，无对错之分，只适合与否。对于初学者而言，第三种书写姿势相对更适合，特别是习写楷书，有两个支点能帮助书写者更快进入状态，书写的笔画也更加准确一些。

           如此看来，大贝的书写姿势属于第一种：悬臂；瑄的书写姿势属于第三种：垫背。

感谢分享，收获很大，终于明白软笔的书写姿势。传统的做法更倾向于第三种，比较适合低龄儿童学习。

花妈：昨天的问题帖已经于今天中午处理好了，又完善了一些内容。

辅助书写工具链接：膊櫊（臂搁）

        ★ 第三节课，因为交流书写姿势问题http://qq.ci123.com/topic/245536/2#37，

瑄妈意外地了解到了一种辅助书写的工具，也通过下面的文字分享给大家。

      提到枕腕（垫背）的书写姿势，刘老师还介绍了一种工具，对于瑄妈是比较新鲜的一个名词：膊櫊（臂搁）。这是一种在清之前就有的辅助书写工具，宋代时由匠人制作而成，以实用性为主；明清时期由文人进行艺术创作和加工，以艺术性为主，之后，逐步衍生为艺术品，现在以收藏居多。

      为了更多的了解一下臂搁，瑄妈搜集了一些相关内容。

      膊櫊（臂搁）：臂搁是古代文人用来搁放手臂的文案用具。除了能够防止墨迹沾在衣袖上外，垫着臂搁书写的时候，也会使腕部感到非常舒服，特别是抄写小字体时。因此，臂搁也称腕枕。

      臂搁的称谓是从古代的藏书之所———“秘阁”转化而来。在古代，“秘阁”指的是内府的一个图书档案机构，汉代以后都由秘书监掌管。“秘阁”一名后来又成为尚书省的别称，尚书省在汉魏时是皇帝的秘书机关。大概在纸张发明以前皇家所藏的图书秘笈大都只是一些刻写有文字的竹木片，而这种藏在秘阁中的竹木片后来也被代称为“秘阁”。故明代时用来枕臂的臂搁也沿用了“秘阁”一名。

       臂搁的出现与古人的书写用具和书写方式有密切关系。过去，人们用的是毛笔，书写格式自右向左，稍不留意衣袖就会沾到字迹。于是，聪明的明代文人们发明了臂搁。据闻，古代大考———科举考试时，为防舞弊，都是由相关人员誊写考生试卷，十几份试卷抄写下来手臂累得不行，而有了臂搁的帮助就轻松多了。因此，臂搁也称腕枕。另外，文人墨客们在烈日炎炎的夏日挥毫泼墨时，将臂搁枕于臂下，一来可防止臂上汗水洇纸，二来由于竹子性凉，有祛暑功效，可得一时清爽，因而也有人管竹臂搁叫“竹夫人”。当然，长短与镇纸相近的臂搁，也可充当镇纸，压在上面，防止纸轻易被风掀起。

       其实，臂搁只是众多文房用品中的一员，文人书房里的玩意儿很多，如水呈、镇纸、笔架、墨床、砚滴、印盒、印章、香炉、笔筒等都属于案头文房用品。臂搁不是文房中的必需品，而是奢侈品。不一定每位文人都备有臂搁，笔墨纸砚是书房必备用具，而臂搁可有可无，只有那些有情趣的、有经济能力的人才会使用、收藏它，臂搁在文房用品中属于锦上添花的东西，所以说臂搁是书房里的奢侈品。

        瑄妈搜索了几幅不同臂搁的图片，供大家欣赏。

一组臂搁的图片

翡翠竹节臂搁

清康熙墨彩竹节式臂搁

 碧玉雕螭云纹诗文臂搁连染色透

民国  象牙竹节臂搁

膊櫊（臂搁）的介绍，增长见识了。谢谢分享！

心怡小花于2013-04-15 19:05:31写道：

ltxuanxuan于2013-04-15 16:53:44写道：

 （五）小收获  第三课 

        

 ===================== ↓ 解惑交流部分 ===================

       带着上周和大贝妈交流关于书写姿势的疑问，这节课上，瑄妈特意向刘老师请教关于书写姿势的问题，简要摘录如下：

      1、书写姿势基本分为三类：悬臂、悬腕、垫背三种；

      2、悬臂（无支点）：整只手臂悬空，肘关节和腕关节均不接触任何物体；

           悬腕（1个支点）：腕关节悬空，肘关节与桌面接触；

           垫背（2个支点）：腕关节与肘关节分别与手背、桌面接触。

      3、任何一种书写姿势都可以，无对错之分，只适合与否。对于初学者而言，第三种书写姿势相对更适合，特别是习写楷书，有两个支点能帮助书写者更快进入状态，书写的笔画也更加准确一些。

           如此看来，大贝的书写姿势属于第一种：悬臂；瑄的书写姿势属于第三种：垫背。

感谢分享，收获很大，终于明白软笔的书写姿势。传统的做法更倾向于第三种，比较适合低龄儿童学习。

瑄妈 好认真 很仔细 也很好学 向瑄妈学习

我只凭自己的感觉去理解 不求胜解 检讨下 

大贝贝妈妈于2013-04-16 21:45:51写道：

心怡小花于2013-04-15 19:05:31写道：

ltxuanxuan于2013-04-15 16:53:44写道：

 （五）小收获  第三课 

        

 ===================== ↓ 解惑交流部分 ===================

        带着上周和大贝妈交流关于书写姿势的疑问，这节课上，瑄妈特意向刘老师请教关于书写姿势的问题，简要摘录如下：

      1、书写姿势基本分为三类：悬臂、悬腕、垫背三种；

      2、悬臂（无支点）：整只手臂悬空，肘关节和腕关节均不接触任何物体；

           悬腕（1个支点）：腕关节悬空，肘关节与桌面接触；

           垫背（2个支点）：腕关节与肘关节分别与手背、桌面接触。

      3、任何一种书写姿势都可以，无对错之分，只适合与否。对于初学者而言，第三种书写姿势相对更适合，特别是习写楷书，有两个支点能帮助书写者更快进入状态，书写的笔画也更加准确一些。

           如此看来，大贝的书写姿势属于第一种：悬臂；瑄的书写姿势属于第三种：垫背。

感谢分享，收获很大，终于明白软笔的书写姿势。传统的做法更倾向于第三种，比较适合低龄儿童学习。

 

瑄妈 好认真 很仔细 也很好学 向瑄妈学习

我只凭自己的感觉去理解 不求胜解 检讨下 

大贝妈：在学习书法方面，你带大贝学习的时间更早一些、经验也更为丰富，加之你有书法绘画的专长，所以，你让大贝坚持悬臂练字的想法我很理解也很认同，也相信有一定的道理，只是，对于小盆友入门习字时的书写姿势是否有规范统一的要求，我不是很懂，唯有抱着多方了解的心态，通过请教专业老师、与大家相互交流、查阅相关资料等形式来获知，虽然传统意义上的教学理念和方法是这样，但是，也不妨碍我们综合自己的理解去进行一些不同形式的变通尝试，毕竟，没有一成不变的学习方式，我们也乐于在这样的尝试中找到属于自己的快乐，譬如：为了锻炼孩子的坚强意志力。。。很喜欢这样的交流。

花妈引用的这段是我当天发帖后的内容，因为网站系统的问题，当时编辑的一些段落文字反复出现丢失、顺序混乱的状况，之后，我进行重新编辑发布，链接如下： http://qq.ci123.com/topic/245536/2#37

（六）复习中 第四课

瑄写得十分工整这对于才上了四节课的小朋友来说实属不易！我想问下瑄妈，你现在是如何安排瑄的练习书法的时间的呢？每天晚上都在家练习吗？一次练习多长时间呢？我记得自己小时候一年级学习书法的时候，每天晚上跟住在附近的同学一起到老师家习字，那时候氛围很好，有点像去上晚自习一样，屋里飘着墨香，大家围坐八仙桌，一板一眼地写字，那样安静质朴的时光真让人陶醉！现在我家筱筱（一年级）也开始学习软笔书法，但是感觉每天晚上的时间很紧张，所以想请教瑄妈现在是如何安排练习时间的？

闻晋于2013-04-25 14:23:31写道：

瑄写得十分工整这对于才上了四节课的小朋友来说实属不易！我想问下瑄妈，你现在是如何安排瑄的练习书法的时间的呢？每天晚上都在家练习吗？一次练习多长时间呢？我记得自己小时候一年级学习书法的时候，每天晚上跟住在附近的同学一起到老师家习字，那时候氛围很好，有点像去上晚自习一样，屋里飘着墨香，大家围坐八仙桌，一板一眼地写字，那样安静质朴的时光真让人陶醉！现在我家筱筱（一年级）也开始学习软笔书法，但是感觉每天晚上的时间很紧张，所以想请教瑄妈现在是如何安排练习时间的？

筱筱妈妈：听你谈起自己小时候学习书法的景象，仿佛让我也回到了童年时候，那个时代的确是这样，课后作业不多，没什么特长班，孩子们都在练毛笔字，非常健康且有浓厚文化氛围的生活...  现在成家育女后带孩子习字，才发现远没有从前那么简单，一来自己工作繁忙、时间紧张；二来孩子作业量大、选修特长较多，稍微有点时间还想带孩子出游开阔眼界，所以，我在安排瑄练习书法时也是本着“少量多次”的原则，没有刻意强调天天特定时间的练习。主要有三方面的想法：

一，尽可能在课堂上理解老师讲授的学习内容，课后坚持动手练习，哪怕每天练习写一张字，或软笔或硬笔，能坚持就有效；

二、老师布置的硬笔作业不要求一次性完成，对照老师的字临摹，每天2—3列（比如：点组合，老师会在硬笔书法作业本上写一列不同的“点组合”的字，我们临摹几“列”就可以全部复习一次。）

三、充分利用每天完成书面作业的机会加强练习，尽可能把学到的应用到实践中，渐渐地就会发现有进步。

总而言之，不同的家庭学习计划需要用不同的方式方法来应对的，毕竟因人而异、因时而异、因地而异还是很重要的。

另：小朋友接受新事物非常快，只要多鼓励就会有收获。—— 这只是我的一点个人体会，相信筱筱妈妈也会有不同的理解吧！书画不分家，筱筱画画一直都很赞，学习书法应该也灵的—— 期待可以分享你的体会和经验！

独创字   瘦金体 

          链接：复习中  第四课 http://qq.ci123.com/topic/245536/3#49   

          瑄妈前一段时间购得一份“家训”作品（金粉，瘦金体），很是喜欢这种字体，便在瑄上第四节课的时候，专门请教刘老师关于瘦金体的一些常识，之后补充查阅了一些资料，分享如下。

我觉得瑄的气质像瑄妈，一旦认准了有兴趣的一件事，会毫不犹豫坚持到底。所以我很看好瑄习字，上到第四课的笔画已经练得很像模像样了。继续加油！

哈哈，谢谢瑄妈的详细解答我们目前晚上的时间第一保证的是练习钢琴，这个大概要40分钟左右，剩下的时间就很少了，所以很头疼啊！你说的少量多次的原则很有道理，我也应该借鉴！目前很难保证每晚都能练习毛笔字，我还得想想办法，比如说是给孩子列个时间计划表之类的。事情要坚持确实不容易啊！

瑄瑄加油哦！

瑄妈，我昨晚让筱筱练习毛笔字的时候，特意把ipad mini放在她面前，页面停留在瑄瑄习字贴的照片那里，让她边写边看瑄写字的样子，感觉好像有小朋友在她旁边一起练习一样

闻晋于2013-05-20 17:06:51写道：

瑄妈，我昨晚让筱筱练习毛笔字的时候，特意把ipad mini放在她面前，页面停留在瑄瑄习字贴的照片那里，让她边写边看瑄写字的样子，感觉好像有小朋友在她旁边一起练习一样

你这个方法不错，在家里营造写字氛围啊

闻晋于2013-05-14 16:07:34写道：

哈哈，谢谢瑄妈的详细解答我们目前晚上的时间第一保证的是练习钢琴，这个大概要40分钟左右，剩下的时间就很少了，所以很头疼啊！你说的少量多次的原则很有道理，我也应该借鉴！目前很难保证每晚都能练习毛笔字，我还得想想办法，比如说是给孩子列个时间计划表之类的。事情要坚持确实不容易啊！

这个我们也有体会，北欧旅行断了两周，落了三次写字课。回来有一点点退步，主要补作业没太多时间。现在恢复到原来状态，每天写半页还是要在半小时到一小时之间。我们每天到家已经八点了，所以除了写字也做不成啥了。

写得真好！小编我每次签名都觉得自己字很丑很丢脸呢！

心怡小花于2013-05-13 19:01:30写道：

我觉得瑄的气质像瑄妈，一旦认准了有兴趣的一件事，会毫不犹豫坚持到底。所以我很看好瑄习字，上到第四课的笔画已经练得很像模像样了。继续加油！

花妈过奖了！个人觉得可能是因为缺乏的比较多，所以，有机会去接触一些新的事物时，会尽力多了解一些，从而让自己的知识更丰富一些，表现出来貌似有“坚持”的品质，说到“坚持”，非花妈莫属，能够数年如一日地专注于当初选择的“做圈圈”这一件大事，非常了不起！至于瑄的习字，我本人也觉得还算不错，一来她对这种习字氛围比较喜欢，对习字的兴趣也比较高，每周一次的面授课程都能坚持去学习；二来她的耐性还算稍微好一点，不管做什么都能让我感觉到有“既学之，则安之”的沉静，没有表现出类似于心浮气躁、排斥抵触等状态。有了这些良好的心理基础，再加上我家的亲子学习阵容，可能相对来说见效就快一点，不过，我也无法预测以后的进展情况，毕竟，有些小朋友眼前的进步要快速一些，有些则需要长久一点的时间才能看到功力，也就是说，“提速”证明不了什么，我们需要的是尽可能“坚持”的好一点，让孩子们在以后的日子里看到有效的提升。