242楼大贝贝妈妈 2011-11-24 15:40:11 引用
听读书本P34----37和《M3U3单元知识整理表》，听读表家长签名。
提示：M3U3的单元知识整理表今天下发给学生，请家长们帮助孩子将词汇表粘贴在书本第一页。M3U3的知识整理表的电子稿也已经上传到班级论坛
词汇表链接
247楼大贝贝妈妈 2011-11-25 20:09:51 引用
1.周末卷（别忘了家长评价与签名，签名签在右下角。）
2.三号本，默写（同3号本 共6行 注意格式）
3.自主复习k27——语文快乐宫4，下周一考试。
4.读书p185词表及卷表，三遍。
温馨提示：
1.周末卷第二题要圈出含有后鼻音的音节，请提醒孩子注意审题。
2.周末卷第五题要提醒孩子注意标上箭头。
3.周末卷的最后一题选自语文书上的快乐宫，请注意提醒孩子在田字格中书写时的间架结构。
1、一张周末卷，自检家签家签
2、口算练习纸（二）
1. 读M3U3词汇整理表，家长反馈表签字。
2. 完成M3U3周末小练习，家长签字。
提示：
1. 下周将进行第三单元的英语测验，因此本次周末卷中的题目与考试题型相同。家长可有针对性的进行辅导。
2. 重点可辅导：1. peach的复数是peaches, 而非peachs(第三大题，第3小题)
2. 首字母元音，表示一个用an, an apple, an orange(第三大题，第1小题； 第四大题，第3小格)
（语法知识现在对孩子来说相对复杂，因此家长可用形象的方式帮助理解，比如说“an 比a多 出了一扇门（n）, 只对apple和orange开门”。）
249楼大贝贝妈妈 2011-11-28 21:49:23 引用
1、复习并保存M3U3小练习
2、本周三考M3
3、读表7、8、9，家长签字
前阶段我们学习并探究了名字的秘密，今天特地让孩子对自己的爸妈进行采访，询问自己名字的秘密和意义，希望家长能帮忙完成这项作业哦！谢谢！
本次第四单元测试，包括了卷面整洁分，不少学生在此扣分了，引以为鉴。
试卷中最为主要的问题：
1、拼音未过关：有一小部分学生对于前后鼻音、平翘舌音掌握的不够扎实。
2、识字量不足：在选择字词、生字配对、连线中，这一点表现的很明显。“记、纪”没有区分开。
3、找朋友，连线。先入为主，没有整体考虑。
4、连词成句。标点符号：时间后逗号，感叹句，疑问句。
对句子意思的理解力有所欠缺。
[每日作业] 11月28日数学回家作业
1、 数学练习册P35
2、口算纸（三）
250楼大贝贝妈妈 2011-11-28 21:51:46 引用
知识越多想象就越丰富吗？这不一定。如果宝宝从小不把知识学活，不会联想，
不能举一反三，触类旁通，那么他只能再现过去曾感知过的形象。
要激发儿童的好奇心，鼓励他们问几个为什么，引起他们思维活动的兴趣。实践证明以下五种方法，可为促进孩子想象力的发展，提供更多的机会。
1、续故事
家长在给给孩子讲故事时，也可以激发孩子的想象能力。首先，按照故事的开头、过程一一讲述，但是最后的结局先不不要讲，然后中途停下来，让孩子去想象故事的结尾。当然在这个过程，家长要与孩子一起想，让孩子觉得很有趣。
2、补画面和画意愿画
补画面是画一幅未完成的画，让孩子去补画其余的内容；意愿画是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容。这两种方式都能够很好地启发孩子的思维和空间想象能力。
3、听音乐
放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲表达的情景，并将这一情景说出来。如果孩子比较难完成，家长可自身做个示范，听音乐的过程或听完音乐时，说出想象到的场景或事物。这样，孩子就能够比较容易地进入到音乐里，同样也激发了他的想象能力。
4、由说到想
向孩子提供一些特定情景，让孩子去想它的具体情况，如问孩子“天下大雪了，外面是什么样啦?”等等。还可以让孩子回忆过去某个时间发生的一件事情，重点引导他描绘当时的情景。
5、“你将怎么办”
向孩子提供一个问题情景，让孩子想出各种解决办法，如“走路遇到一片水洼，你将怎么办?”。这类问题是非常开放性的，除了激发孩子的想象能力，还能够提高孩子的思维能力和解决问题的能力。
251楼大贝贝妈妈 2011-11-28 21:57:30 引用
在许多家庭都会出现这样的一幕：
夜深了，妈妈和孩子在书房打架，为的是作业。妈妈要孩子快点做，做对了，做好了。可是孩子面对太多的作业，家长的威逼，心情焦躁，不能一气做完。妈妈看到孩子注意力不集中，有时还玩，气得就打了几下。为了让孩子能按时完成作业，什么着数都用了：开始是物质刺激、许诺、哄骗；这些不管用了，情急之下，有时威胁，有时骂，有时打。本来作业是孩子完成的事情，现在倒成了家长的差使。家长也无奈，作业太多，如果不看着孩子做，孩子就真的完不成作业。孩子每做完一次家庭作业，家长就像完成一次战斗一样，苦不堪言。可怜孩子！可怜妈妈！！
可这又能怪谁呢？如果要怪只能怪我们家长或老师不懂辅导孩子的方法；只能怪我们的家长或老师没有教会孩子科学的学习方法。你可以细回想一下，孩子开始上学的时候，都喜欢做作业的。而是我们家长和老师不懂方法，造成孩子厌恶作业，厌恶学习。这里边有一个深刻的科学道理，一般不被家长和老师所知。那就是，每当我们的孩子做作业时，我们都逼孩子，骂孩子，打孩子，孩子每次做作业都生气，哭泣，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，于是在孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即学习——痛苦。孩子一做作业就痛苦，一学习就痛苦，甚至一进书房就痛苦了。这是我们家长“训练”的结果。孩子厌学是必然的。许多厌学的孩子都是这样造成的。所以今天才有了80%的中小学生不喜欢学习的局面，也才有了中国13亿人口，高级人才只有2万的落后现状。
如何高效、快乐地做作业呢？接下来，我详细地介绍一下。为什么要详细呢？因为作业的问题，几乎苦恼了大多数家长，也伤了大多数孩子的心，更是孩子厌学重要因素之一。这个问题不解决，家庭无快乐而言。
（一）放学回来先吃水果
孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。
（二）在晚饭前做作业
作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。
（三）在好事前做作业
每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。
（四）这样做作业
继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。
（五）不要加作业
有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。
（六）做作业时可以播放古典音乐
孩子边听古典音乐，边做作业。这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。这里的原理我后边会讲到。
（七）优化作业环境（书房）
孩子喜欢作业，就能喜欢学习。因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。孩子作业要在书房进行。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。作业完毕要立即离开书房。如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。把书房当作高效完成作业的地方。这里的科学道理就不再细解释了。
（八）不在书房批评孩子
本章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。
(九）形成节律
孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。
以上讲的作业方法，基本符合小学普通孩子，但不一定适合每个孩子，家长要参考着做。特别是特殊类型的孩子，比如“小无赖型”的孩子，此方法应该有所变动。教育方法从来就没有一成不变的，视孩子的具体情况，因人而宜才行。但有一条：孩子每一项学习活动，都要和快乐连接。这一原则，要贯彻始终。这需要家长的智慧。
253楼大贝贝妈妈 2011-11-29 16:18:32 引用
1、订正周末卷（家长抄题，贴纸订正）
订正提示：二、计算，先画一画，再写出思考过程。这个大题有的孩子在做的时候画图跟思考过程不符合，所以这样做是不对的。如：5+8=，如果你第一行涂了5个红色，5个蓝色，第二行涂了3个蓝色。那么就是把8分成5和3,5+5=10,10+3=13.否则就是错误的。请家长给孩子画图，然后让孩子订正。课堂上我都分析过了，相信大多数孩子都是会订正的。
2、听算训练：今天完成30、P31
1、预习k33，复习k32并背诵。
（预习提示：1、读课文，直到读熟，做到字字过目。2、圏出生字，并在生字处标上拼音。3、描红字，牢记笔顺。）
2、家默本k33。
3、订正试卷签名，明交。
4、读卷表、词表，每个词语读三遍。
256楼大贝贝妈妈 2011-12-01 21:28:58 引用
视频：
废旧电池回收动画公益短片：http://video.sina.com.cn/v/b/25490344-1654169953.html
英国废电池的回收再处理：
http://v.ifeng.com/his/200804/92 ... -71468380dd35.shtml
污染小炸弹--电池：http://video.sina.com.cn/v/b/39031417-1524730323.html
文字资料：
废电池的污染危害：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5108ea350100ef4f.html
废电池的危害和利用：http://zhidao.baidu.com/question/273458126.html
下周一将举行废旧电池回收活动，并且回收箱将长期放于班级后柜处，家长们可要支持呀，利用本周末积极行动，将家中废旧电池整理好，让孩子带来我们统一回收哦
258楼大贝贝妈妈 2011-12-02 12:18:32 引用
完成周末卷，自检、家检、家签
1、周末卷（10），家长签名（卷末右下角），周一交。
2、复习k32—35，预习语文书p130古诗并背诵，熟读书p132短文。
3、家默本（k32——35）
温馨提示（周末卷）
第二题：注意审题，别忘了提醒孩子“圈出含有平舌音的音节”；注意是音节，不是声母，也不是汉字。
第三题：注意按照我指导的逐个归类的方法进行（给拼音宝宝找家）。
第四题中的第6题：连词成句加标点中，注意可供选择的标点为——逗号、句号、问号和感叹号（在以往的基础上，新学了问号和感叹号）
1、复习书本P2----37
2、复习并保存M3卷子
3、预习M4U1
今天还下发了《12月听读反馈表》，请家长帮忙粘贴。
260楼大贝贝妈妈 2011-12-05 13:13:50 引用
1、背诵古诗夜宿山寺，复习语文快乐宫5，预习k36.
2、0号本。
3、读生字卡片k23——宫5词语，三遍。
本周三第五单元考试 有时间的家长 请自行安排复习
1、听读书本P38、39
今天我们课堂学习内容是chick, duck, cow, pig这四个农场动物单词以及句子What's this? It's a _______.
What's that? It's a ______.
学生对于句型还需要多读，多练，首先能够明确this和that的区别，其次能够正确发出this和that的音。建议今天家长主要在这两面多加指导，谢谢！
2、制作一个动物头饰，周三课上表演用。
1、完成数学书P54