一家一世界——快乐亲子游 

转载一篇网上的文章，读下来也有一定启发，可以让爸爸妈妈们更加了解户外写生对儿童发展的意义。

大班户外情境写生的尝试与体会

泉州惠安第二实验幼儿园  庄小燕

    喜欢绘画是幼儿的天性。绘画时，孩子们实际上是用笔在表达自己对生活的理解和感受。心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。然而写生画的自由、多样、写实的特征却被大多数幼儿教师所忽视。每个孩子都有绘画潜力，如果放任自流、不加引导，就会停滞不前；如忽视其发展规律，盲目向其灌输绘画技巧，反而有碍孩子发展。写生是人类最原始的描绘实物方式，自古以来就是人们简便易行、又爱不释手的绘画手段。它形象直接地让幼儿抒发所感知的东西。写生画也是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动。它不仅可以塑造形象、传递感情，还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力。
    以往，人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为它是一种创造性很强的艺术表现方法。在幼儿园开展写生活动，可以不拘泥于传统的静物写生形式，而更多地关注户外动态的世界。另外，黑白色调也是写生永恒的主题，呈现给孩子的是利落、丰富的线条变化，疏密花纹的交错组合，让孩子的视觉上产生层次感、立体感，并带给孩子很多视觉冲击和对比。在我园《户外情境体验》课题思路的指导下，结合我班（大一班）幼儿有一定的绘画基础，本人大胆利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿学习的空间，尝试了“户外情境写生”教学，这也是课改的一种尝试。为此，我做了一项班级小调查，统计结果显示孩子对户外写生表现出浓厚的兴趣。
    一、素材随处可得，充分发挥自主权
   《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富她们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
    春天的花儿、秋天的落叶、蓝蓝的天、高高的树、绿绿的草地、石雕园、嬉水池、好玩的滑梯游乐场等是孩子们最熟悉不过的幼儿园场景，这些都是他们画画的好素材。幼儿处在这样自由、安全、快乐的环境中能充分发展个性，激发出写生的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿与环境的交互作用。带上画笔背上小画板，给孩子一个“美”的主题，让孩子在美丽的大自然里其乐融融。孩子们自主地挖掘和寻找着自己喜欢的写生主题，“你看蓝天白云好美！”、“花园里有这么多五彩的花朵！”、“我最喜欢的是滑梯，就画滑梯吧！”，作品就在孩子们认真的观察和一声声讨论中下笔了，参与率达到了100%。其实幼儿并不在乎写生结果，而是热衷于写生过程，在这个过程中获得的知识经验和情感的满足远远超过作品本身的价值。
    离开了幼儿园，社区的环境资源也是丰富多彩，特色建筑、小区花园等，自然也不会被孩子们的画笔遗漏。户外写生可以有效地避免幼儿互相干扰和声浪的现象。通过丰富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。
    二、融合多种观察形式，既增强自信又培养创造力
   《纲要》指出：教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
    户外情境写生是把瞬息万变、美丽多姿的生活、环境反映到艺术作品中，它离不开细心观察。观察是需要高度集中注意的知觉活动，时间长了，幼儿容易疲惫、枯燥，分散注意，影响观察效果。且写生画的特点是以线条的速写为主，必要时有一定的色块，使用工具材料比较简单、方便。在大班幼儿进行户外写生教学的过程中，出现了教学的难点：形式比较单一，幼儿较容易产生厌倦感，失去兴趣，创造力不高。因此，教师应根据幼儿年龄和认知特点，丰富观察形式，提高观察兴趣，以取得良好观察效果。变户外写生活动为快乐的生活体验是我们的目标。
　（一）观察与游戏相结合
游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动。将枯燥的观察融入到有趣的游戏活动中，可以激发幼儿的观察兴趣，获得意想不到的收获。如写生《滑滑梯》活动前，为了引导幼儿更深入、细致地观察滑梯的基本构造和特征，我允许孩子们先到滑梯上玩耍。玩耍前，我先引导幼儿直接目测观察大小滑梯的明显区别，以及前后位置，接着激发幼儿：“大小滑梯都可以感受一下”。幼儿非常兴趣，玩得很投入，一双双明亮的眼睛随着教师的提示，积极地搜索目标，展开思考。让他们这样直接感受高低、大小、前后遮挡关系比枯燥比较和教师口头讲述效果要好得多。然后，我又以“给滑梯留影”为由，向幼儿提出写生要求：仔细观察，处理好画面中大小滑梯以及前后遮挡关系。在接下来的写生活动中，他们比第一次更加认真关注滑梯的详细特征，画面图案对比强烈，刻画也更为细致、丰富、饱满。
   （二）观察与想象相结合 
    大班幼儿随着年龄的增长、知识经验的积累，已不再满足于手部运动和简单的视觉感知，他们喜欢表现感兴趣的细节，喜欢用线条、颜色在画纸上驰骋想象，抒发情感，表达见闻。幼儿写生活动不应是成人写生的缩略版，应当是幼儿大胆想象与创造性表达的方式。这一点在户外写生中能得到很好地开展，因为美丽的大自然、空旷的环境，能给幼儿无限的遐想。因此写生前的观察过程也是激发幼儿大胆想象的良好时机。
    在户外写生《幼儿园的房子》时，我鼓励幼儿根据房子的构造、建筑特点，一边观察一边展开丰富的联想，在他们眼中的窗户上的花纹像弯弯的小桥、圆形的屋顶像把伞、围墙像长城，房子就像城堡一样宽大、漂亮。在中新花园写生“田螺姑娘”石雕时，由于立体的人物五官对孩子来说有一定难度，在我的渲染下，他们把眼睛想象成月牙，嘴巴想象成樱桃、鼻子像小滑梯，耳朵像数字“3”等，生动的写生画面很快就出现了。在速写的基础上，我还鼓励孩子自由联想，添加丰富的背景，使得画面更加充实饱满，提高了幼儿的创造能力。把真实的生活经验融入自己的想象，不仅使观察充满趣味，印象也更加深刻，这就是儿童画的灵魂。当孩子赋予写生对象鲜活的生命时，也融入了自己丰富的情感，创作欲望由此激发。
   （三）多种感官参与观察
    观察，主要是以视觉为主的感知活动。如果调动多种感官参与观察，就可以多角度地感知写生对象的特征，对物体的质感、形态和性质留下丰富、深刻的印象，并获得生动的情感体验。
    在户外写生时教师应积极创设条件，提供各种机会激发幼儿运用眼、耳、口、鼻、手等各种感官参与到观察中。结合看一看，听一听、摸一摸，闻一闻，说一说的方式与写生对象进行互动，逐步构建有效的户外写生活动。如写生《黄蝉花》之前，我带孩子来到幼儿园花圃观察黄蝉花，先看看黄蝉花整体特点以及花瓣特点，并闻一闻花儿散发的淡淡清香，再摸一摸黄蝉花密密的叶子，感受其叶面的粗糙，并想一想、说一说叶子的形状像什么；最后根据黄蝉花的特征师生共同仿编儿歌：春天到，春天到，听听是谁在唱歌，原来是那小喇叭，朵朵花儿黄艳艳！整个活动幼儿非常兴趣，他们在老师的引导下一边调动各种感官充分感知黄蝉花的特征、造型，一边运用语言和肢体动作大胆地表达自己的发现和情感。
户外写生容易受各种天气影响，这就需要教师因地制宜激发幼儿的写生兴趣。一次户外写生《树》活动中，天空突然下起雨，孩子们及时来到屋檐下躲雨，这时我灵机一动引导幼儿“顺便听雨”：小雨点知道小朋友出来写生了，猜猜它想告诉你们什么？听听它在唱什么？孩子们的躁动情绪马上被平抑了下来，有的说“雨滴落下来滴滴答答真好听，我要把它画下来”、“雨一会儿下得大一会儿下得小”、“小雨滴落在土里就会有一个小窝”、“雨滴好像在跳舞”，让我惊喜的是孩子们能把一场雨联想成这么多情境。抓住这个契机，我启发幼儿将这些有趣的想象情节画下来。有趣的户外写生融合看、听、想、闻、说、画多种感官体验于一体，构成了丰富的画面。既提高了幼儿连贯语言的讲述的能力，又激发了写生兴趣，使观察不再枯燥，感受更加敏锐、真实和深刻，从内心深处产生强烈的表现欲望。户外写生活动因此有了更深刻的涵义。
    三、亲近自然开阔视野，萌发爱家乡的情感
   大自然是一本很好的教科书，它是孩子们思维想象的源泉，更是孩子的良师益友。它不仅拓宽了幼儿的知识面，更赋予了幼儿丰富的社会情感，增进了孩子与环境的互动。
    我们生活在有着深厚文化底蕴的中国石雕之乡——惠安。你看：穿着具有浓郁地方特色服饰的惠安女款款走来；巧夺天工的石雕制品四处可见，就连熟悉的幼儿园都有石雕园；风景名胜及特色建筑“科山公园、中新花园、聚龙养生园、崇武古城、洛阳桥”等。利用这些环境资源，在带领幼儿走出活动室的一次次户外写生活动中，我总能感受孩子们对新鲜事物充满期待的眼神、活泼快乐的情绪。情景一：科山公园惠女广场中，一个个坐在草地上认真地关注着美丽多姿的“惠女石雕”，他们看到了各种勤劳惠安女的姿态，既了解了家乡的特色文化，也丰富了惠女服饰的知识，握在手中的笔也更加灵活多变了；情景二：聚龙养生园基地，孩子们正快乐地在游乐场、戏水池边玩耍边欣赏美丽的景色，呈现出一幅幅丰富多彩的画卷。走出活动室，走进大自然，深入美丽的家乡，描绘各式各样的景色，成了孩子们最快乐的生活体验。我们可喜地看到户外写生拓宽了孩子的知识面，开阔了视野，促进了身心健康。
    经过实践观察和探索，我们发现在自然环境中可以挖掘出很多有益写生的教育因素，同时也丰富了幼儿的感性经验。户外写生就像一个自由表现的王国，让孩子不受时空限制，不被客观约束，可以自由发挥想象力，灵活地创造对象，表现出一个崭新的别开生面的艺术世界。因此，我选定“户外情境写生”做为班级的特色教学。以上几点只是我的初步探讨，那么如何在“户外组织好幼儿写生”及“借助环境提高幼儿写生能力”，将是我们下阶段研究的新课题。

看到天翼妈妈转载的文章中的这一段颇有感触：“孩子学习用线条画画时,还要尽力避免过多使用短小的线条去拼画长线条。过多地用短小的线条拼画长线条是孩子缺乏自信心的表现,应该鼓励孩子大胆地画长线;”我突然回想起这次我和孩子在家根据照片画徐家汇天主大教堂的时候，我就是用短小的线条去拼画长线条，究其原因无非也就是因为自己没有十足的把握，所以为求保险而采取的办法，确实是缺乏自信心哦！而筱筱因为是孩子本身对自己画画没有太多高要求，反而是放得开的，毫无顾忌地在白纸上开始拉长线条了，自己也并不在乎线条是否平直。我当时没有多想，今天看到帖子里的这段话，细细想来蛮有道理的，回家要好好鼓励小朋友画画，保护好她的这份自信！谢谢天翼妈妈

转自瑄妈的帖子：

【瑄型瑄秀】-瑄的户外写生作业本（文+图）（2楼目录汇总；3楼新增第一次户外写生作品：迎泽公园·古藏经楼；4楼：第一次户外写生花絮）（上精品）

第1次户外写生经验总结

第一次带瑄户外写生，很有感触，在此梳理并总结一点经验，供第一次单独外出写生的小盆友参考。

1、提前引导小盆友户外写生这种画画形式的有趣之处（从室内到露天会在感觉上有视野开阔的变化，照着建筑物画画会发现很多新鲜的物体。）；

2、小朋友幼时基本以想象画和涂色为主，转场户外后，暂时难以将观察到的物体按照比例照搬到纸上，需要家长帮助选择一处距离写生对象较远的位置，有利于小朋友视野中看到的物体比例接近写生纸张上画出来的物体比例；

3、在写生初期，可以选择一些造型相对简单但有特点的建筑物体，方便小朋友观察掌握物体的轮廓形状；

4、鉴于户外写生所处环境的实际，如果是个人单独作业，选择写生位置时，要考虑到小朋友情绪、状态和心理的因素，结合上述第2点，最初可先行选择人流量较小、能避免被围观的可控位置，创造足够的适应条件尽快入门；

5、从完成写生作品的时间长度来讲，由短到长，最初的关键是引导小朋友产生兴趣，只需勾勒写生对象的主要线条和标志特征即可，之后根据小朋友的实际情况逐步延长时间，增加绘画作品内容的丰富感；

6、写生关键的一点是：抓住物体主要特征，家长可引导小朋友将近处的、明显的部位描画的细致些，远处的、大面积的部位几笔带过，分清主次，通过线条的勾勒和黑白灰的写意效果表现物体的层次感。

闻晋于2013-04-25 15:00:40写道：

看到天翼妈妈转载的文章中的这一段颇有感触：“孩子学习用线条画画时,还要尽力避免过多使用短小的线条去拼画长线条。过多地用短小的线条拼画长线条是孩子缺乏自信心的表现,应该鼓励孩子大胆地画长线;”我突然回想起这次我和孩子在家根据照片画徐家汇天主大教堂的时候，我就是用短小的线条去拼画长线条，究其原因无非也就是因为自己没有十足的把握，所以为求保险而采取的办法，确实是缺乏自信心哦！而筱筱因为是孩子本身对自己画画没有太多高要求，反而是放得开的，毫无顾忌地在白纸上开始拉长线条了，自己也并不在乎线条是否平直。我当时没有多想，今天看到帖子里的这段话，细细想来蛮有道理的，回家要好好鼓励小朋友画画，保护好她的这份自信！谢谢天翼妈妈

 

筱筱妈妈，不用客气！我当时看到这篇关于“线条”的文章，也是对这句话颇有感触，小朋友天生就比较自信，他们的线条都是从不犹豫的，倒是我们这些大人变得没有自信了，担心画错，喜欢细细的用短线条来描轮廓。看了这篇文章后，我也更加肯定和保护天翼的大胆下笔，一笔勾勒的画画风格了。

来学习 天翼妈整理得好详细

大贝的虽然是圈圈的大哥哥 但是写生却是一点经验都没有 通过圈圈的写生活动 希望和小朋友们一起进步 

天翼宝贝于2013-05-06 10:04:16写道：

转自瑄妈的帖子：

【瑄型瑄秀】-瑄的户外写生作业本（文+图）（2楼目录汇总；3楼新增第一次户外写生作品：迎泽公园·古藏经楼；4楼：第一次户外写生花絮）（上精品）

 

第1次户外写生经验总结

第一次带瑄户外写生，很有感触，在此梳理并总结一点经验，供第一次单独外出写生的小盆友参考。

1、提前引导小盆友户外写生这种画画形式的有趣之处（从室内到露天会在感觉上有视野开阔的变化，照着建筑物画画会发现很多新鲜的物体。）；

2、小朋友幼时基本以想象画和涂色为主，转场户外后，暂时难以将观察到的物体按照比例照搬到纸上，需要家长帮助选择一处距离写生对象较远的位置，有利于小朋友视野中看到的物体比例接近写生纸张上画出来的物体比例；

3、在写生初期，可以选择一些造型相对简单但有特点的建筑物体，方便小朋友观察掌握物体的轮廓形状；

4、鉴于户外写生所处环境的实际，如果是个人单独作业，选择写生位置时，要考虑到小朋友情绪、状态和心理的因素，结合上述第2点，最初可先行选择人流量较小、能避免被围观的可控位置，创造足够的适应条件尽快入门；

5、从完成写生作品的时间长度来讲，由短到长，最初的关键是引导小朋友产生兴趣，只需勾勒写生对象的主要线条和标志特征即可，之后根据小朋友的实际情况逐步延长时间，增加绘画作品内容的丰富感；

6、写生关键的一点是：抓住物体主要特征，家长可引导小朋友将近处的、明显的部位描画的细致些，远处的、大面积的部位几笔带过，分清主次，通过线条的勾勒和黑白灰的写意效果表现物体的层次感。

天翼妈妈：只要是可以参考和借鉴的内容，我们都可以归之为共享资源，能够发挥资源最大化的优势，是我们圈圈值得自豪的一件事，我们每个人都会倍感欣慰的！乐意分享~ 感谢你的细心收集。。。