一家一世界——快乐亲子游 

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试听 2010-4-24（3岁第8个月）

       经过幼儿园生活，她已经适应了单独上课。和去年夏天，在上早教课时粘着妈妈的情况相比，是一大进步。第二个进步是注意力方面。经过几次观察，小囡的注意力基本都在老师身上和画上。去年此时，在幼儿园亲子班上课时，小囡思想不集中或者说没有注意力的焦点，和那时相比，真是不小的进步。 

    今天画的是高楼大厦。用黑色油画棒在沙皮纸上画大楼轮廓，她因为不会画方和三角，基本由老师代劳。在老师指导下，她添加圆型窗户、涂色、粘贴彩纸表示云朵。

 

    另外两个同学都比悦悦大半岁左右，都能独立作画，而且画得细致。妈妈发现自己现在的心态比较好，不会急着和别的孩子比，不会心急，因为孩子到了一定的年龄，她的能力就自然而然达到了。相信悦悦到四岁多的时候，也能画得很好。不要拿别的孩子和自己孩子比，要比的是自己孩子的现在和过去。现阶段的悦悦比起几个月前，真是进步很大。

    在老师的推荐下，接着，悦悦又去上了一堂舞蹈启蒙课，其实是芭蕾舞的基本动作，练形体。她被老师领进去，能听指令做动作,只是神情略紧张（毕竟是新环境、新事物）。小学员们穿着裙子（有的还穿着芭蕾舞裙）。有个动作，老师让孩子拉起自己的小裙子。由于悦悦穿的是裤子，只好作假动作。

    由于要去奶奶家吃午饭，课间休息时，我们就出来了，没有再上下半节。

    妈妈想了解小囡的内心感受：“跳舞还要去吗？”答：“不去。”

    妈妈担心会不会由于裙子的问题影响了孩子的情绪，多问了一句： “给你穿上裙子还去吗？”

悦悦摇头。

妈妈问：“画画还去吗？”

答：“还去一次。”

问：“去十次还去吗？”

答：“不去。”

问：“喜羊羊灰太狼去十次去吗？”

答：“去的。”

     对两项课程的喜爱程度，小囡的语言表达和她的日常表现截然相反。她平日在家并没有经常主动拿着笔涂涂画画。妈妈让她画画时也是乱涂，心思不在画画这件事上，而是对“玩喷水的瓶子、剥蜡笔外层的纸、用手沾颜料、抠胶棒直到把手弄得粘粘的、跑去在洗笔的瓶子里放水、用抹布擦净被她故意涂脏的桌子……”这些事有更大的兴趣。所以妈妈很困惑。

亲子画4

2010-10-06（4岁第2个月）

一次，我听到一位家长说，让孩子回去照课堂的画再画一遍。我感到这个想法不错。通过十来次的课堂练习，悦悦己渐入佳境，但只在课堂上画、在家不画也不行。于是，我每周和宝宝一起画一到两副画。由于悦悦的依赖性比较大，只好先由我和她一起画开始，慢慢过渡到她能独立画。

下面这幅画也没有什么特别好记录的，就是悦悦跟着我的手指“指路”或者“两点连线”画的结构,并不是很好的办法。我和她说先画一楼、两楼，然后再画101、102……悦悦画圆圈作窗户。

要记的只有一个小细节：我仿照课堂的画，也让她画一栋斜的房子。悦悦说，“他要和他说话呀？”倒是蛮有想象的。

 

课1 2010-5-15 （3岁第9个月）

上次课后，妈妈和悦悦之间进行了多次如下问答：

问：“画画还要去吗？”

答：“要去的。

问：“去几次？”

答：“5次。”

问：“跳舞去吗？”

答：“不去了。”

问：“给你穿裙子去，去吗？”

答：“不去。”

虽然悦悦平日喜欢唱跳，口头说的却不一致，让妈妈摸不清她的兴趣爱好，但还是先报一期画画班。一则，本人愿意去，这是基本前提；二则，她画画一直没有提高，希望借助专业老师来帮她快速进步；三则现在很空闲，闲着也是闲着，不如让悦悦动动手、练练脑。据说学舞蹈、乐器四周岁后比较好，那么现在学学画画、手工也不错，如果她能保持兴趣，可以继续学。

今天只有两个小朋友上课。老师提问式地切入今天的主题—小汽车。

问：“马路上有些什么车？”

抢答：“自行车。”……

问：“什么能带我们去旅行？”

第二个回答：“飞机。”……

“你见过的汽车是什么颜色的？”

抢答：“红色。”

上课内容运用到三角形、方、心形。小囡很久前就会画圆和螺旋线，却一直止步于此。在妈妈看来，课件有些难。老师指导孩子们在画的空白处添画，悦悦说：“苹果树。”老师把着她的手画了一棵苹果树。

妈妈总结一下悦悦的表现：能大胆发言，也能大胆下手画，但基础图形不会画，大小掌握不当，老师把着手画比较多，给修改得也比较多。不好的地方是，后半节课，她开始拿起笔在手指上涂，划在桌上，甚至开始在自己的画上乱涂。把家里的“毛病”带来了。妈妈认为，一方面是小囡比较调皮，喜欢玩这些工具；另一方面，她还不懂得欣赏自己的作品。幸好，老师及时制止，把乱乱的地方修改成斑马线，指导她间隔着涂色。

看来，妈妈要继续把她的画贴起来，或者让她经常翻看自己的画，懂得欣赏作品，珍惜作品。

老师评论：她回答问题积极，有想法（比如想画苹果树）。不足处是太放了。

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课2  2010-5-22 （3岁第9个月） 

   同班的其他孩子都是四岁多，悦悦是最小的。孩子月龄差一两个月，能力可能有明显的差别。妈妈觉得课件太难了，和老师商量是否可以换到低一点的班级。由于时间不配合，且别班学员人数多，所以还是留在这个班。老师很照顾，裁半张纸画，还降低难度，只要画飞机，不要求画坐在飞机里的小人。 

    老师先指导悦悦画飞机，然后用剪刀剪下来。她尚只会用剪刀剪方块，还不会按轮廓剪，所以把画得挺好的飞机剪坏了。老师只好重新指导她又画了一个飞机，帮着剪下。老师让她在机身上画图形。由于上次画小汽车，悦悦不会画长方形，妈妈在家里教会她画三角和长方形，所以这次课堂上图形画得不错。接着涂色，一些大面积的色块，小囡没有耐性，老师帮着涂了。最后，添加云朵由老师代劳。小囡画着画着，云朵变成了蓝色“涂涂”。画面上还看到一些乱涂的痕迹。

    不过，小囡有进步，老师奖励了两个奖券。老师说，家长回去还是要指导一下。由于上课要用到剪贴画，所以妈妈回去要帮助她更多、更灵活地运用小剪刀，赶快学会“按轮廓剪”。

亲子画

2010-9-23 (4岁1个月)

画画过程：

    上了十来堂课，悦悦对于结构仍然没有很好的把握。她要求我用手指“指路”（我看见老师也这样教过）。她顺着我手指的方向画出机身轮廓（长方型）。然后我让她点一个点，点线连成机头（三角形），四点连线画出了机舱（长方形）。

上面的指导方法可能不尽如人意，但我想还是慢慢来，先摆脱把着手画，鼓励她大胆连线，培养她控制大小的能力。

基本结构完成后，悦悦已经急于涂色（她非常喜欢涂色，有时会自己画个圆，把色填满，甚至于把一张白纸涂成彩纸）。我继续指导她画细节。这次，我用语言指导。我问她：“你想让谁坐飞机？带上你的好朋友吧，小熊、小老虎还是谁？”她回答：“LIU YUN QI（幼儿园小朋友）”。接着，她高高兴兴地画出一个小人，画了好长的脖子，我和她开玩笑：“这么长的脖子呀，变成长颈鹿了。”小囡听了哈哈大笑，又在旁边画了个黑涂涂,说是帽子。第二个窗口，她说我画个太阳吧。第三个窗口，她画了自己（头和脖子，这回画了个短脖子，却在头的一边画了两个圆圈）。

我让她再画个窗口，说把妈妈带上去。她急着涂色，不肯画，说第一个小人是她，另一个小人是我。我把第二个小人改了下，把画在一边的两个圆圈改了，小囡给加上头发、眼睛、鼻子和嘴；我画出肩膀，小人给加上钮扣。

我让她给机翼画图案，左下是我画的，其他都是她自己画的。画到波纹的时候，我说：“你给飞机画了个西瓜图案呀。”小囡听了又乐了。

画云时，我先示范一次。左上的云是我画的。小囡“唰唰”画出几朵形态各异的云。（我倒觉得比上图课堂上老师画的更好，老师画的是简笔画，小囡画出了不同形状的云朵，云本来就是不规则的，不是吗？）

涂色时，我让她用了四种深浅不同的蓝色。小囡说，“妈妈，你和我一起涂呀。” 我就以她为主，也帮着一起涂。



妈妈寄语：

    这是我们一起画的第二幅画，虽然在很多方面都是我指挥着她画，但我想现阶段还是以培养兴趣为主。希望她能够慢慢地学会画图形，还有构图，从“让我画什么我就画什么”到“我想画什么就画什么”。因为让孩子学画画的最主要目的是发挥想象力。

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课3 2010年6月22日 （3岁第10个月） 

      课程安排很有用心，让孩子接触不同的纸张和材料。这次是在宣纸上作画。内容总算简单些。悦悦最喜欢在手上涂满颜色盖手印了。老师评论说，开始她手没有放开，有几个都是并拢的，后来几个就好了。老师说她有进步，还指了几个她独立画的地方给我看。

妈妈评语：

1.努力学习控制大小（虽然画面上有几个超大的圆圈）

2.年轮还没学会怎么画，则以圆圈代替（老师画的是同心圆，小囡画的是圆圈）

亲子画3：

2010-10-2 （4岁第2个月）

我先提问几个问题抛砖引玉：“乌龟是怎么走路的？”“乌龟壳是什么形状的？软的还是硬的？”然后我们开始一起画。

我先画一只乌龟作示范。悦悦要我把着手画，我们一起画出乌龟背部线条，然后我松手，让她自己画。她画出乌龟肚子，尾巴和四肢，唯独头不会。我把手指放上去，让她描。我又在龟背上添加了六边形图案。

所有的叶子都是她自己画，自己剪好再贴上去的，比起数月前课堂上画的叶子，手法显然老练了。她还涂鸦了一片草。较前几次亲子画而言，这次小囡独立性不错。

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课4 2010年7月10日 （3岁第11个月）

老师评论；进步很大。突然感到她长大了。红点部分原来想让她用其他颜色，好突出蛋糕，她选红色，我就尊重孩子自己的意见了。

妈妈评语：这是我非常喜欢的一幅悦悦的画。我在窗口张望的几次，都看见悦悦自己独立在画，下笔很大胆。我第一次过去看时，蛋糕结构已画好，她正在画西瓜，我看到第3-5片西瓜都是她一笔笔画出来的，还很认真地在点西瓜籽。第二次去看的时，小囡正在画小女孩，唰唰几笔就画出来了，只是头发象挂面般都是分开的一根根，最后老师帮着改，把头发连起来。后来我问她，都是你自己画的吗？她指着蜡烛部分，答：“第一根是老师把着我手画的，其他几根是我画的。”

亲子画：留位

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课5    2010-7-17 （3岁第11个月） 

老师评语：今天都是悦悦自己画的，只有鼻子上面3条线，她不会，我帮她画的。

妈妈评语：

1.      紫色和绿色最搭配。学习态度认真。（当中的橡皮泥花朵是老师示范的，小囡学着做，还专注地把彩色吸管一段段按上去，做个“无缝连结”）

2.      家里练习使用小剪刀，看来初见成果啦。

3.      小囡动作很快，每次都是最快收场的。（有的小朋友来不及画，下次来补这次的）

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课6    2010-7-24 （3岁11个月）

妈妈评语：小耳朵细腿大象。

又是很有难度的画，因为画结构对悦悦是最难的。起初我去看的时候，悦悦把大象的四条腿画得细细的，大概后来在涂色时，老师指导着改粗了。

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课7    2010-8-7  4岁

妈妈评语：头型是悦悦自己画的。孩子的眼睛画得好大，老师给改了下。妈妈的脸肯定是老师美化的，老师示范可以这样画嘴唇。悦悦画的鼻子都是一个圆圈。画身体时我没看到，估计也是老师帮忙了。

亲子画

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课8 2010-8-14  4岁

妈妈评语:

    这张画，明显老师改得比较多。孩子原本的一些随意涂鸦，经过老师的处理，变得很有艺术感。老师的课件可以看出每次都是精心设计的，所以不管孩子的水平怎么样，画面总是很饱满，色彩很丰富。课后，小囡带着新奇感向我汇报，她用了“肉色”。

     最近几次，上课人数多起来，达到五人。下课后，家长们进入教室看孩子的作品并听老师点评。有位家长看到孩子画面上乱涂的痕迹，沉不住气当众指责起孩子。此情此景，让我想到悦悦最初也是这样，原本画得好好的，却乱图一气，还有时在桌上、手上乱涂。不过，经过我好声归劝，反复提醒，小囡改掉了坏毛病（可以从画面上观察到，第1、2张画上都有乱画痕迹，后面再也没有过）。有几次，她望见到我在窗口看，会把手举给我看，意思是手上弄脏了，我示意没关系的。（我和她说过，如果是画画时不小心弄到的是没关系的，如果是故意画在手上就是不可以的。）有时，还会把画举给我看，我就通过窗口做个微笑的动作或者竖起大拇指以示鼓励。不过，我看一会就离开，以免影响到她。

      我可以理解这位家长的心情，因为我曾经也着急过，会那自己的孩子和别人的孩子比，但现在心态锻炼出来了，不会横向比了，因为每个孩子的特质是不同的。

     另外，当众批评孩子是万万不能的。我们让孩子学这学那，让孩子多参加各种活动，想尽办法帮助孩子建立自信，但这样的举动却很伤孩子自尊心。要教育孩子，回家教育去吧。要教育孩子，记得多鼓励，少批评。

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课9

2010-8-21 （4岁）

妈妈评语:

个人认为，这副画简单些，比较适合悦悦的年龄段。

老师先示范，画到磨菇边时用了直线、波浪线、锯齿线3种线条。悦悦都画了直线，但基本能独立完成，这是最重要的。我希望课件难度低点，孩子自己完成。

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课10  2010-9-14 (4岁第1个月)  

妈妈评语：

课件比较难。画结构的时候是需要老师指导的。树轮同心圆重复以前内容，悦悦仍未掌握。

我看了几回，一次看到悦悦认真地给猫头鹰画“毛毛”；一次看到老师指导她在空白处随意画圈圈。后来，悦悦特地和我说明：“这蓝色的圈圈是老师让我画的，不是我自己乱涂的。”我说：“我知道的。”

猫头鹰的冠是用橡皮泥贴的，头上顶着白色的圆月。

hehe 来看悦悦宝贝的画展 幅幅精彩 喜欢

画作中 点线面的应用很棒 色彩也很出挑

系统的学画能学到很多的画画技巧

大贝的涂鸦比较随心所欲 比较自由 我在悦悦的画中受到启发 应该再多加点技巧则会更棒

亲子画的点子真棒 我等这欣赏宝贝和妈妈的杰作

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课11  2010-9-11(4岁1个月)

    我去看时，悦悦认真地剪细条子。剪完后，老师指导她卷纸，一条卷高些，一条低些，显出错落的层次。老师对她指导相对较多些，因为班里孩子的年龄和能力参次不齐，她的能力较弱些。这就是小班的好处。

    再去看时，她正在用笔给柄画图案，寥寥几笔，而旁边的孩子画花朵，一朵又一朵，很精细。客观地讲，悦悦的画在同龄孩子里属于一般的水平，但自身比已经小有进步。又在蓝色瓦纶纸上画圆，剪下作装饰。

    后来，我问悦悦，“今天的花篮都是你做的吗？哪些是老师帮忙的？”她说上面饶成圆圈的装饰是老师做的。今天独立程度还不错。

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课12

2010-9-18（4岁第1个月）

妈妈评语:从画面上看，明显有老师修改的痕迹。可以看出，课件是经过精心设计的，无论孩子的水平怎么样，最后的成品画面总是那么漂亮。

亲子画1：

2010-9-20（4岁1个月）

画画过程：

这是我们第一次一起画画，围绕课堂的主题来画树。我指导她在纸面中间画一条线，先来画线上部分。细的树枝是我指导的，那些粗壮的，还有往下的都是她自己画的。树纹依然不会画，画了小黑团。我们按照课堂内容画螺纹线作树叶，我画了两个小的示范，小囡下笔就是一个大大的螺旋，然后转到线下画了三个大大的螺旋线（我猜她可能嫌上面空间小）。我顺势改成蜗牛，刚好大中小三个，我说是爸爸、妈妈和宝宝。我一边添加头部，一边说，“你看这里没地方画了，蜗牛宝宝的头只好朝那边了。爸爸妈妈往前走，它不听话，往后走。”小囡越听越高兴。她添加眼睛、鼻子和嘴。然后，我们一起涂色装饰。

接着，我示范了云朵（左一），我说：“你坐飞机的时候看见云了吧，我们现在把它画出来。”小囡立刻画了两朵，很漂亮。

最后，小囡用手指蘸颜料“点点点”，画果实。我问她：“什么果子是长在树上的？”答：“桃子。”

妈妈寄语：

第一次一起画画的过程很愉快，今后，配合上课内容，我们每周都要画一到两幅。

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课13

妈妈评语：

从这次开始，换了一个老师。我并不太担心孩子会不习惯，因为悦悦的适应性比较强。事先，和悦悦说了，她一直问刘老师去哪里了。课后，我问她新老师怎么样？她回答：张老师也很耐心的。

张老师在小朋友们完成画作后，召集家长一起来听点评。说到悦悦的画时，说猫的动态画得特别好。果然，老师画版上的示范并没有站立姿势的猫。我因为没有看到画画的过程，特地问老师是不是悦悦自己画的，得到了老师肯定的回答，老师说只有猫身上的线条是她指导过的。

亲子画5

画画过程：

悦悦画了三只猫，其中一只失败，我便把另两只剪下，贴在另一张纸上，让她又画了两只,剪下贴好。四只猫咪都是她自己画的，我只是帮她在猫咪身上加了线条。她画了两个螺旋线,说是溜溜球。

妈妈评语：

猫咪的动态画得不错，正如课堂画老师的评价。不足的是，小囡把站立姿势的猫，也画成四条腿着地了，应该是缺少观察吧。（下次，带她去老太太家，要让她仔细观察老太太家养的猫）总体来说，已经很不错。

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课14

妈妈评语：

最近机构生意好起来，连通到也改建成画室，我没法站在外面观察。悦悦说心型是老师帮忙的，其他都是她自己画的。从画面上来看，应该是这样。

亲子画6：机器人跳舞

我帮忙的地方有机器人的螺丝螺帽耳朵、心型头型和心型眼睛。另外，当我发现她画的第一个机器人身体位置不对时，便顺势改称方格；手臂画不下，改成叉腰。其他都是她自己动笔。她给画起名为“机器人跳舞”。

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大贝贝妈妈于2010-09-26 12:39:12写道：

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画作中 点线面的应用很棒 色彩也很出挑

系统的学画能学到很多的画画技巧

大贝的涂鸦比较随心所欲 比较自由 我在悦悦的画中受到启发 应该再多加点技巧则会更棒

亲子画的点子真棒 我等这欣赏宝贝和妈妈的杰作

 

大贝贝虽然没有去正式学画,但他的画充满了自己的想象.发挥想象力,这才是让孩子画画的主要目的.所以我更喜欢大贝贝涂鸦式的画.

目前在外学习画画,主要培养她兴趣. 在自主表达方面尚欠缺.期待悦悦也能自己主动拿起笔来,画心中想画的.

能自己独立画画真了不起，小花的画画兴趣比较高，但水平可能达不到悦悦姐姐这样。加上这学期小班画画仍然重点在涂色，还有基本形状，所以难度不高。而小花最擅长也是色彩搭配和填色技巧。