宝宝书屋 

2010-7-13

桐桐出生于2007年7月29日，现在2岁11个月14天了

按：本文应《亲子》杂志之邀所写的“亲子1+1”专栏稿，发表于2010年第7期，案例系《亲子》杂志提供，此系原文，上刊时有修改，题目系编辑所加，顺便谢谢思思编辑的劳动！

我对女儿心太狠？

案例提供/威笑有旎 

“爸爸！”女儿指着床头上的结婚照，喊着爸爸，在向照片上的爸爸求救！“我对女儿是不是太狠了？”我不禁问自己。

女儿很怕我，身旁没有别人的时候，我狠狠批评女儿，女儿连哭都不敢，努力地将泪水忍回去，小嘴委屈地撇着。看到女儿这可怜的小模样我的心抽动了一下，很心疼，但是我觉得对女儿要求严格也不是错呀！女儿长大了，对大人的话几乎都能理解了，但我发现宝宝是越大越气人，不让她做什么她偏做什么，我总是忍不住横眉冷对，大声训斥。

镜头1：女儿吃饭时喜欢玩这拿那，要是她心情不顺，喂饭的我可要倒霉了，“噗”一下，嘴里的东西全部吐到我的脸上。我被袭击后心情很坏，一声“吼”，接着便是批评教育，女儿则哭着找姥姥来解救自己，挣扎着离开自己的小餐桌。

镜头2：女儿长大了，更加淘气了，就连穿衣服都像打仗似的，你追我赶，斗争不断。我这老腰本来就不好，趴着追逐实在不是我的强项，宝贝的身手又实在令人敬佩，一个闪身、一个回眸、一个奔驰，累坏了我呀！“你给我过来。”又是一顿批评教育。本来还美颠儿颠儿的宝贝发现事情不妙，小脸立刻转多云了。

女儿很怕我，我对女儿是不是太狠了？我成了总是让她“晴转多云”的那个人，或许我的态度应该要转变，我是要好好反思一下了。

桐妈点评：

没有哪个妈妈不爱自己的孩子，但同在爱的名义下，他们对待孩子的方式却有所不同，“鸽派”妈妈可能会秉持着慈爱的风格，“鹰派”妈妈却可能推崇严厉的规范，案例中的妈妈，显然属于后者。

两种方式孰优孰劣，虽然不能一概而论，不可否认的却是下列事实：

1、经常在负面的说教中长大的孩子，容易对自己的行为有着较多的负性认识，这种负面感受积累到一定程度，便可能养成自卑、畏缩等不良性格倾向。

2、孩子天然容易担心被遗弃，这种遗弃感的来源之一，便是父母的不良情绪，如果父母常以负面的情绪对待孩子，则孩子就可能认为父母不那么爱她，因而经常会处于焦虑和恐惧当中，从而可能出现两种相反的行为：一个极端是变得非常听话，想着办法让父母开心，以此来讨好父母，避免被遗弃，另一个极端是自暴自弃，想着办法对抗父母，以此来报复父母对他们的遗弃。一般来说，前种行为经常会被父母视为教育的成果，后者则让他们头疼不堪，实际上，两种行为都是不正常的。

3、在父母强硬的规范之下，孩子也许会变成一个“好孩子”，但支配他们行为的，可能是对“高压”的畏惧，而非内化了的社会规范，一旦脱离了父母的视野，则他们的行为可能是另一副情景。

4、孩子成人后的行为模式，虽然会不可避免地带有先天神经类型的影响，但也有后天的习得，而父母对待她的方式，就可能成为他们行为的范本。从这个意义上说，如果父母总是对她的行为过于强硬，则孩子不仅难以学会欣赏别人，还容易习得父母简单的处理方式。

由上述事实可知，虽然同样是出于深沉的爱，相对“狠心”的育儿方式却不可避免地带来上述负面影响。如果案例中这位妈妈有心调整自己的行为，可以朝如下方向努力：

一方面，端正对孩子行为的认识，让自己多一分宽容

对孩子行为的强烈反应，有时候是因为我们把他们看成了“小大人”，无意中用大人的行为规范去衡量了他们，但事实情况却是，直到小学低年级之前，孩子的“不良”行为都不会带有道德角度的恶意，他们并不是存心想把事情搞坏，而往往是源于内心的某种情感诉求或宣泄需要。比如，当他们需要我们陪伴的时候，可能会通过捣鬼来吸引我们的注意力，当他们想逃避某个任务时，可能会通过说谎来找各种借口…..如果此时我们的反应停留在问题的表面，就可以因为怕孩子“变坏”的焦虑而做出强烈反应，此时如果再急于制止他们的“不良”行为，则孩子可能就会感到不被理解，进而更加沮丧、更加变本加厉地折腾我们。相反，如果我们能深刻认识到孩子行为背后的原因，也就对孩子的行为多了一份理解，反应的方式，也许就会柔和许多。

另一方面，增强亲子通技能，让自己多一份从容

一般来说，倾向于以强硬方式育儿的父母，多半是出于对自身教育艺术的不自信，从而想直接动用成人的“威势”来解决问题，但事实情况却是：孩子是“吃软不吃硬”的，因为强硬手段只能让他们迫于恐惧而改变，一旦这种外在的威胁消失了，则行为就容易反弹，而真正高明的教育，就是在轻松的互动中悄然完成、潜移默化、润物无声的。后面这种理想状态的达成，往往建立在高明的亲子沟通技能之上，父母只有加强相关知识的学习，才能让自己的教养之路多一分从容。

    注：经桐妈授权，我可以自行转载她的博文，这是对书屋莫大的支持呢！