宝宝书屋 

在这次赠书活动中，我算是最后一个拿到书的，在此之前姐妹们的读后感都已纷纷出炉，看着那些深刻的体会我早已被吸引了，因为我家里有一个十三岁的正值青春叛逆期的孩子，这本书应该更适合我，更象是专门为我量体裁衣而出的珍品。

带着对这本书的渴求与期盼，我从邮局一拿到书就迫不急待地打开了，一下就被封面的设计（跳动着的孩子们的图像）所感染，尤其是最上角那三行小字更是紧紧凝固了我的心，细细品味它的内含，想想发生在自己身边的种种，我的心再也无法平静了……

一、如果爱她，就给她自由，让她自己去体会

佳佳是我的大女儿，她从出生到现在一直是在我的呵护和疼爱中长大的，象普普通通的家长一样，我对她例行着一个做家长的职责，努力给她创造幸福的生活。但因为生活的失败自然也就将不幸带给了孩子，为了弥补孩子这份缺失，我在她的教育上尽然采用了大包大揽和溺爱的方式（这是经过多年后重新审视才认识的）。

当然我对她所谓的溺爱并不是象别人想得那样对孩子百依百顺、要风得风要雨得雨、要月亮就要上天去摘的那种，而是在生活上我疏忽了对她从小的细节教育和规范，尽可能的在物质上满足着她的要求，却在学习上过度强调家长做风、注重自我、过分看重成绩和名次，包括上兴趣班都是我给她安排好了她去上即可，从未关心过她自己的真实想法，也没注意到她是否情愿接受。因为那个时候她小还不懂、甚至不敢和我大胆反抗，久而久之，就养成了她一种事事依赖、事事顺从的习惯，看似成了乖乖女。当时还真是为有这么个乖乖女着实地让人羡慕了很久。

 [明智的父母爱自己的孩子，就是从内心视孩子为独立的个体。不能因为孩子身上有了你的遗传基因就可以对他随心所欲。其实，孩子只是在年幼时才需要和你在一起，你不过是在尽一份社会责任而已。只有内心不把孩子狭隘地当成附属品，你才会尊重和宽容他，你的爱才是大爱！]

当这一段有力的文字闪现在我面前时，我羞愧了。这不正是我失败的写照吗？我在那个时候真得是把孩子当成了自己的附属品，用一份自私的爱去养育她，让她按照自己的行为和思想去做事，其实这些已经早早的在孩子的心里埋下了隐患，我那真不是爱，而是悔啊！

后来在佳佳三年级的时候我带着她迁居到青岛这边，又没征求她的意见，擅自作主给她转了学，因学校转型，我又自作主张再次给她转学，不到二年的时间连转二次学，对她本身就是很大的伤害，此时我却疏忽了对她的心里教育，依然是在学习上、成绩上刻板地要求她、约束她、规范她，可越是这样，她的学习竟然越是糟糕。

因为我的工作也要稳定，需要努力，没办法我再次擅自作主让她从小住进学校过起了寄宿生活，这样把她交给了学校，就更没有意识对她在细节规范和培养方面去上心了。就这样，孩子在一盘散沙中过了一年又一年。以致于学习方法欠缺、思想越来越消沉、生活规矩缺乏等一系列问题终于鲜明地显露在我面前。

我最失败的一笔：当她小学毕业后没有考取这里的重点初中，我居然没征求她的意见，暗下托关系走后门，掏了一大笔赞助费让她进了这所重点中学的大门，结果可想而知。

如今面对叛逆的佳佳，心里那个气真是不打一处来，但当自己冷静下来后认真反思，还真是不能全怪孩子，佳佳这一路走来，我要求她的是什么？对她付出的是什么？

十几年来，我自以为是的爱着她、护着她，却过于武断，过于偏激，更过于为她去铺垫一切，没有让她自己真正释放出来，无形地剥夺着她的自由和思想，甚至封锁了她的全部，狭隘的把她当作了自己的附属品，所以造就了一个消极、暗反的佳佳，造成了我们母女时常隔隔不入的矛盾和不解，想想真是悔啊！

如今兰海的观点，象面镜子般把我内心不愿承认的那丝自认的尊言扼杀了，我得重新调整自己，重新认识孩子，给她自由、让她放飞。现在改过为时不晚，虽然难度大些，但我是母亲，我爱她，我要学会尊重、懂得宽容，把她当一个独立的个体开始教育和引导，将爱变成大爱！

二、如果爱她，就给她机会，让她去释放

在书中我看到了为担心“早恋”而来咨询的家长，也看到了全职妈妈的无奈，看到了因工作压身而借此“爱”孩子的妈妈的悲哀，还看到了大雨中孩子们的种种，这些都是来自现实生活中普遍的案例，似乎有的也在我和孩子的身上发生过。可怜天下父母心，为了孩子，都有着这样那样的不安与困惑，兰海在书中对这些案例的分析与处理真是让我边看边点头认同，更是让我这当妈的好好学习了一回。

早恋、偷钱？也是我不愿去面对的字眼，可书中的故事却深入我心。因为我也象这些妈妈一样对佳佳有过这样的猜疑和担心。而且家里也曾发生过丢钱事件，还发现过稚嫩言语的小字条。尽管我也巧妙地处理了这些，没有大动作去惊动她恍惚的心，看似她是平静的，却在我的心里留下了一直未解除的困惑。

看完了静静的故事，更看到了书中[孩子的行为不会是孤立存在的，所以要结合父母行为来研究孩子行为背后的原因]、[孩子在迷失目标、迷失自己的状态时，特别容易虚度时光，家长和教育者要做的就是引导他们走出迷失]等这些兰海的观点时，我认同着。重新审视发生在佳佳身上的这些现状，我顿时觉得一身轻松：相信孩子，用平常之心待平常之事，我终于也让自己走出了这份困惑！

佳佳在去年十二月初，因为生病和学习压力大影响了思想，特别的消沉，厌学情绪大，甚至为了有没有朋友的问题到了完全封闭了自己。面对孩子的状况，我真是看在眼里急上心头，我曾以一篇面对青春期的孩子我该怎么办？的博文写出了我的烦恼，得到了姐妹们的大力帮助，多亏那时正阅读着这本书，我一边给兰海的博客里留了言，一边仔细阅读该书，相信一定能从这本书里找到了一些思路和处理方法，找到突破口。终于当我伴着她一起输液的过程中，我把兰海常与孩子们讨论的问题拿来和佳佳进行了一次朋友似的沟通：

我：你会喜欢什么样的人？

佳佳：喜欢有爱心、善良的人。（她自己也是这样做的）

我：什么样的人会被别人喜欢？

佳佳：善良的人，乐于帮助别人的人。

两个问题答案皆尽相同，答案里却没有“学习好的人”，所以“有爱心、善良”是被佳佳最欣赏的行为，这应该是优点，我应该肯定。她不喜欢学习，所以不谈“学习好的人”之思想也是能够理解的，我没有强人所难。

我：在班上你有喜欢的朋友吗？

佳佳：没有

我：一个也没有吗？女孩子没有，男孩子也没有？

佳佳：我才不喜欢男孩子呢，他们太调皮了，讨厌他们。

我：那朋友你该有吧？

佳佳：李佳慧（她小学的同学）是我的朋友，但她不在我们班。

我：你这次生病返校后，有没有同学主动关心你问候你？

佳佳：有。

我：他们怎么说？是男孩子还是女孩子？

佳佳：男同学和女同学都有，有三四个人问我，xxx你的病好了吗？你生什么病了？挺关心我的。

我：他们能够主动关心你，你不觉得他们几个就是你的朋友吗？

佳佳略有沉思，点了点头。

我：那有没有主动帮助你补习功课的人？

佳佳：有，我同桌和周围几个同学都给我补习了，可我感觉就是跟不上。

我：你同桌和那几个同学能主动帮你补习误下的功课，他们算不算你的朋友呢？

佳佳：算！

我：这就对了，什么是朋友？你是不是真得没有朋友呢？

佳佳看着我，笑了，我也笑了，看着孩子十几天来久违的笑容，我觉得我成功了，我没有去追究功课补习了为什么还跟不上的问题，只是让佳佳在这番对话里明白了一个概念“什么是朋友”。

当谈完这些后，我没有再趁热打铁般深追下去，而是把更多的空间留给了她自己，让她去思想、去认识。当爸爸也来到医务室关心她打吊瓶情况时，她居然无声地哭了起来，我知道，她的哭声里除了病痛的委屈外，更多的是自省的释放，是封闭之门的打破，是对自己一直以来困扰在“有没有朋友”这个问题的释怀。我和老公给了她独立的空间，任她尽情地哭。

第二天她返校后居然快乐地给我打来电话：“妈妈，我今天好快乐，我找到朋友了。”恰巧这一天是老公的生日，似乎是心有灵犀，她快乐地对爸爸说着：“爸爸，祝你生日快乐！”

原来快乐也很简单，重要的是把握机会，让孩子释放，《嘿，我知道你》可真是沟通我和孩子的一架心灵之桥。

（未完，请继续关注下篇）http://qq.ci123.com/topic/116355?time=1271317766