宝宝书屋 

近日我沉迷于淘宝网，一有时间就上去大海捞针般开始了淘金，一心想为安安淘上几种真金。 

让我有这一行为的动力源：一是受桐妈的感染，每到桐妈家里都会有新的收获和认知，尤其是她推荐的那些读本更是适合安安的年龄，再看到桐的优秀表现，越发的让我坚信书的力量无穷尽；二是安安对自己原有的读本已生厌倦，每天从头到尾翻来复去的看，不管看懂看不懂的，反正已是失去了新鲜感，甚至大有见书即烦、欲逃的架势，这可不是好兆头，必须封杀！

几经浪里淘金，我选择了以下几种读本：

《青苹果经典小故事》：有6本小故事，计划做睡前小故事讲给她听，这也是桐妈曾经推荐的书，我也喜欢。

《左脑潜能激发挂图》、《右脑潜能激发挂图》：适合1-3岁的宝宝，双向开发大脑也是希望安安能更聪明一些，呵呵。

《找一找》游戏书：可以激发婴幼儿的视觉和大脑，还可以做游戏，一举两得。

商家很快发来货，对其送货的服务和书的质量颇感满意，拿回家后，安安更是喜上眉梢，乐得只知道把书抱在怀里“哈哈”傻笑了，于是迷恋书的感觉重生，小人连饭都不吃了，自顾自的坐在沙发上认认真真看了起来。

应安安的强烈要求，安妈我必须加入其阅读之列，而且还要充当阅讲人，于是娘俩在看中讲、讲中玩、玩中乐的游戏中开始了新读本带来的亲子时光。

仔细看完后，不仅安安喜欢上了这些新读本，就连我也爱不释手了，更加坚信了自己的选择是对的。

其中我和安安最喜欢的就是那套视觉游戏的《找一找》读本，共四本，这是一组让宝宝在不同的图画组合中找出指定物的游戏练习，这富有创意的活动设计和漂亮的图片组合，让游戏充满了挑战性，增添了新鲜感，更好地激发了宝宝学习的兴趣，更主要的是这套视觉游戏完全带动了亲子互动，在游戏和玩耍中激发和刺激了宝宝的视觉和脑部发育。

安安刚拿到这本读物时只是在翻着看热闹，不知如何欣赏它，于是亲子互动开始了：我先带着她假装种小花，很快长出了一朵漂亮的小花，这可是安安的劳动成果，是安安最喜欢的。但是几头小牛来了，也很喜欢安安的小花，居然悄悄把小花摘走了。安安急了一定要把小花找回来。“看看是谁摘走了我的花儿？请还回来啊！”

我用讲故事的方式引导她进入游戏中，进入图画中，一边给她讲，一边做着和她种小花的动作、花开了，装出花开得好漂亮、让安安好喜欢的样子，更要表现出倍加珍爱的动作。

在我的带动下，安安也学着我的样子把小花棒在手心里，当听到心爱的小花被牛牛摘走了时，还没等我提醒，她的眼睛马上游走到了旁边画着的四头小牛身上，小牛身上的图案和小花非常接近，不仔细看还真得找不到呢，这就是考察和激发宝宝视觉感的灵敏所在。

她一开始不知道如何来找，急得她唔唔直叫好生委屈。我抓住她欲迫切寻找的心理，又耐心地给她讲起了小花的特点：有花瓣，一般有五个花瓣，还有根茎，更主要的是有绿叶。这又让她对花有了详细的、科学的、形象的认识和了解。

小家伙还挺认真地听我介绍，掌握了小花有绿叶这一重要特点后，安安的眼睛马上就瞄上了第二排的第一头牛身上，小手立即指去，高兴地喊着“在这里在这里！”终于找到了她心爱的小花，胜利的喜悦让她好是得意。

我拍手夸赞，并深深地给她一个甜吻，对她出色的表现加以肯定，增添了她的自信心和寻找兴趣，这一下一发不可收拾，小家伙自然地又翻到了下一页，开始了新的寻找。

总结这个《找一找》亲子互动的游戏过程：

首先，根据图画中对象的不同采用不同的方式（讲故事、唱儿歌、做游戏等）引导宝宝进入游戏和图画中。

其次，抓住宝宝的心理，引导她对复杂图画的喜爱和深一步挖掘。面对困难适时引导，对欲寻找的物体合理灌输知识，抓住主要特征，让宝宝对这个物体有新的直接的认知，从而引导其在众多相似的图画中很快找到不同。

最后，对宝宝的成功和优秀表现给予肯定，给予精神之鼓励。

当然，安安在抽象中去看书的兴趣不能象大人那样保持很久，期间也有不耐烦的表现，尤其是她找不到时也有“不想看”的言语，但经我一引导和转移她的的兴趣就又来了，这一次她居然把一本书，共13个小游戏全找完了，很是了不起呢。现在，每天早上醒来，安安总是嚷着要“找花花”呢！看到这本读物的吸引力之大，我也得意着自己的选择。

喜欢这样的读本，喜欢它带给我们的亲子互动，喜欢它对宝宝成长发育的激发效果！

（尾声：这是安安1岁半时非常喜欢看的书，随之写下了感想，事隔一年之后，如今的安安已经2岁半了，依然对这新读本有着深厚的感情，是它们打开了她阅读的心门，让她从此爱上了书。）