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 “兴趣是孩子最好的老师”——比起培养孩子的音乐才能，更重要的是保护孩子的音乐兴趣。

音乐的感受方式有很多种，听、唱、表演、舞蹈、创作等等。孩子在不同的年龄阶段都会有自我表达的方式，足够的吸收才能转化成有质量的音乐表达，像妈妈期待的那样愉快地唱歌，自由地舞蹈，流畅地弹奏！

父母可以试着这样做：

1

控制好自己的“情不自禁”

或许您是某个音乐领域的艺术家，或许您擅长某些乐器，又或许您和您的孩子一样都是音乐热爱者。

但记住当音乐响起时，请您一定要“控制好您自己”：

不去抓着孩子的手敲打乐器，不去抓着孩子的手敲打乐器，不去抓着孩子的手敲打乐器；

不强迫孩子跟随您的节奏摆动，不强迫孩子跟随您的节奏摆动，不强迫孩子跟随您的节奏摆动！

重要的事情说三遍！

孩子对音乐有着天然的感知力。

依据美国音乐教育之父戈登的理论研究：孩子在三个月大时音乐智能已然形成，所以许多发达国家都把音乐启蒙作为幼儿园的必修课程，而且因为孩子对音乐有着天然的感知力，所以越早教育效果越好。从孩子的角度来看，他们喜欢掌控乐器的感觉，也享受自己对身体的支配。

用“示范”和“鼓励”代替“控制”：

示范：和他们一起投入进音乐的本身，示范歌曲的节奏，动作风格，嗓音特点，最重要的是展示音乐带来的快乐。

鼓励：积极鼓励孩子对音乐的反馈，哪怕只是在他们发现音乐停止时的一个眼神。

2

拥抱“重复”，引领“变化”

孩子们都喜欢重复，在重复中遇到熟悉的环节会让他们有可掌控的感觉，这也会给他们带来自信。而大人更偏向新鲜刺激的感官体验。音乐——却能打破这一点，音乐和记忆有密切的联系，不管是成人还是婴孩，听到熟悉的旋律都会回忆起过去的美好时光。

某个阶段，我们会听到孩子不停的重复拍打桌面，“指示”你播放某首歌曲，嘴里哼唱着同一首歌，不要觉得奇怪，那是孩子的认知发展有了很大的进步，爱重复的原因是他们用自己的方式强化认知，进入了一种主动记忆和互动的良好状态。

3分学，7分练，练比学更重要重复，方式也可以变得很有趣，比如：找些不同的打击乐器，聆听多元音效。

打击乐器可不全是个头大、声音响，打击乐器也可以长得很娇小可爱、音量适中。

新颖的教玩具可以激发孩子的兴趣，不如准备一个乐器篮，让孩子自主挑选喜欢的乐器吧！