育儿早教0-3的幼儿智力开发 

弗里德里希•福禄贝尔，19世纪的“幼儿园之父”就拥有这种自然主义智能，这一点在他的自传中表露无遗。“我小时候就是在大自然中长大的”，他写道。而且自然确实给了他很多启示，让他能够勇敢面对人生中的各种问题和挑战。
     福禄贝尔小的时候经常在父亲的花园里玩耍，时常觉得自己与自然融为一体。1792年，10岁的他又被送往叔叔家生活，叔叔家自由宽松的环境让他能够与大自然进一步亲密接触。
     15岁时，他当上了木工学徒，这段经历让他更加坚定了自己所坚持的植物和树木即是人类生命的象征这一观点。最终他确定了教师才是他真正想从事的职业，而他自然统一论的观点也直接影响了他的早教观念——不管是孩子的身体还是心灵的发育都需要整体、自发地推进。
     大约两个世纪后，环境保护主义者、作家瑞吉儿•卡森凭借她对自然的热爱以及在帮助其他人了解自然的荣耀及其遭受的威胁方面孜孜不断的努力，引起了整个世界的轰动。她对自然的热爱可以追溯到小时候，那时候她经常在挚爱的缅因海滩玩耍，探索洞穴和退潮后的池塘，她一直在竭尽所能地向人们介绍自然的奇迹和责任。她在自己的著作中写道：
     退潮后的沙滩上能够嗅到低潮的味道，那是一种由各种气味混合而成的奇特的味道。我希望我的侄子罗杰日后能够与我有同样的感受，这种气味一旦闻到就会终生难忘，即使在离开海边很久后再故地重游，立刻进入鼻腔的，依然是这个味道。
     在表达自己对大自然所创造的种种奇迹的热爱的同时，她写了著名的《寂静的春天》，警示人们她所热爱的大自然正在遭受着种种破坏和危险。