育儿早教0-3的幼儿智力开发 

某位正在“收购小爱因斯坦公司出的每一片教学CD”的母亲说：“孩子愈早启蒙愈好。”有这样想法的家长，还真不少。他们希望“提高婴幼儿智商”，根据玩具制造协会的统计，2000年以来，益智玩具是最好卖的产品。
     有些家长就怕孩子输。他们认为早起的鸟儿有虫吃，催着幼雏提早试飞，认为愈早愈好。幼年，本该是孩子和父母培养感情的时期，现在却成了表现的擂台。
     谁家的孩子最先会讲话？谁家的孩子最先把尿布拿掉？谁家的孩子会用手指头画出印象派彩虹？左邻右舍的父母，都希望自己的孩子领先。不久，你就会发现自己在心里嘀咕：“我们的孩子输给柯家了。”看到七八岁的孩子驾机横越美洲时，很容易就把自己的孩子看扁成一只跛脚鸭。
     但是，你有没有观察过鸟巢里的幼雏？最强壮的那只，也就是率先飞向天空的那只，未必是最成功的。事实上，如果太早离巢，可能几个星期后就夭折了。小时了了，大未必佳。
     也许你听说过1993年那份著名的研究报告，罗氏、萧氏和凯氏( Rauscher，Shaw，and Ky)发表的《莫扎特效应》(“MozartEffect”)。他们的研究显示，孩子若从婴幼儿时期就开始聆听古典音乐，智商会高于一般孩童。这个发现实在太赫赫有名了，以致从1998年开始，凡是在佐治亚州出生的孩子，州长泽尔•米勒( ZellMiller)都会致赠古典音乐CD。
     但是，其他的研究却告诉我们，“莫扎特效应”理论并不成立。今天的发展心理学家认为，让孩子的几个感官同时接收讯息，最能刺激脑部的发育。“康乃尔大学的荣誉教授、发展心理学家欧维格•拉扎尔( Irvig Lazar)表示：‘几个感官同时接受刺激，最有利于儿童发育。也就是说，通过人，孩子最能学习发展。’人可以刺激婴儿的视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉，甚至让孩子的五官全都启动。”
     许多父母还在让孩子看《小天才》（Baby Genius）录像带，心想，反正这也无伤大雅。但《亲子杂志》（Parenting）的主编提出警告：让学步儿整天盯着屏幕，会妨碍他的学习，因为这样做会使他缺乏与人的互动。
     “让婴儿用认知卡( flashcards)学习？”某玩具店经理拒绝贩卖这项商品，他的理由是：“我不忍心。孩子才六个月大，带他们去散散步，让他们看看真正的花朵吧！”