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目标是人生的方向，学生如果没有学习目标，所有的学海漫步都将成为漫无边际的转悠，最终可能还是在原地踏步。教师应积极鼓励学生树立远大的目标，并帮助学生制订出符合他们自己实际情况的学习目标，让学生可以克服困难，自觉约束自己，为目标而努力。那么，教师如何帮助学生制订目标，从而让目标引导学生爱上学习、乐于学习呢？
    1．制订的目标要明确、恰当
    学生的学习目标制订得越具体、越明确，学生的学习才会越有动力。如果学生的学习目标不具体，目标对学生的激励作用就会很小，学生的学习积极性就会比较低。例如，一个初三的学生制订的学习目标是考一个好高中。这个目标就很不具体，什么样的高中是好高中？不清楚。这样不具体的目标对学生的学习行为是没有激励作用的。因此，教师在帮助学生确定学习目标时，一定要具体化。
    目标除了明确外，还要恰当，即符合学生的实际能力，是学生可以通过努力达到的。如果目标超出学生的学习能力，学生无论怎样努力也达不到，学生就会对学习失去兴趣。因此，教师在帮助学生制订目标时，应特别注意研究学生已有的基础和实际能力，并据此制订切合学生实际的目标，使他们不断获得成就感，从而调动起他们学习的积极性。
    2．让学生亲自参与目标的制订
    为学生制订学习目标，必须要求学生本人参与，参与的程度越深，其责任感就越强，目标对学生的激励作用也就越强。教师如果一厢情愿，自认为某某学生能力强，某某学生基础好，就强加给学生目标，否则，学生会认为这样的目标是教师定的，与自己无关，进而缺乏责任感，这就降低了目标的诱发力量。因此，在制订学习目标时，教师应该先让学生根据自己的基础和实际能力确定一个目标，然后再帮助学生分析自己制订的目标是否切合实际，如有的学生过于自信把目标定得过高，有的学生由于缺乏自信把目标定得过低，针对这些情况，教师应该帮助学生进一步认识自己，重新制订出切合学生实际的目标。