生活小窍门 

单纯靠教师提醒、制止来减少不良行为，并不能顺利达到教育的目的。教师应使多动症的学生主动意识到自己的行为不对，让他们知道自己应该怎么做，并且实施明确的自我教育，从而帮助他们改变不良行为。
    (1)增强克服多动行为的自觉性
    一个人的思想决定了他内心的体验和反应，要转变学生的多动行为，必须让学生对多动行为有一个正确的认识。
    例如，教师可以利用班会时间引导学生表演故事，如“小猫钓鱼”“小猴子下山”等，通过体验不同角色、对比不同效果，引导多动症学生积极参与讨论，使他们在讨论中懂得这个道理：好动不专心是学不好本领的，是不受人欢迎的。从而增强他们克服多动行为的自觉性。
    (2)提出具体的要求
    多动症的学生常常会忘记纪律，特别是一玩起来就会忘记自己该怎么做。为了使他们能较好地控制自己的行为，每次活动之前，教师都要提醒他们要遵守纪律，对他们提出明确的要求，使他们知道活动中可以做什么，不可以做什么。
    (3)培养他们的自尊心和自信心
    教师对多动症学生提出的要求，他们未必能够做到，这就需要教师懂得如何遵循学生的心理特点来管教学生，帮助学生克服学习上的困难，提高学生的学习成绩。教师不应该对学生歧视、指责、打骂或施行体罚，而应反复对学生进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们的紧张心理，帮助他们提高自控能力。