宝宝心理 

“这个队伍很难打败。”
     “杂技基础很艰苦。”
     “二年级要比一年级艰苦很多。”
     这些句子是同一个主题的变化形式。每一个都是向孩子传递接下来的活动的严重性，每一个都传递一个温和的警告，每一个都是更有害，而不是更有帮助。
     警告，尽管用意很好，但在孩子心中植下了怀疑。他们会对即将到来的事情做负面的预测，满怀质疑成为通常这一连串事情的第一步，或许也会导致自我预言实现。
     如果你的爸妈用语是不断提醒一年级孩子，困难在下一年等着他。他会形成负面的期望，相信二年级是困难的。他对二年级的认知会导致他形成一个“困难”的二年级经历，因为他会把注意力集中在符合他认知的各方面。
     如“杂技基础很艰苦”的警告是为了传递信息，让孩子认真对待，更刻苦地练习。实际上，这句爸妈用语传递了一个没有说出来的信息：除非我们吓唬孩子，否则孩子不会认真对待这个任务，负起责任来。如果爸妈用语让孩子害怕，那就永远不是一个有效的长期激励。
     我建议你不要传递负面预测。取而代之，专注在传递给孩子必要的信息，让他们自己决定、判断困难程度。不说“艰苦”、“困难”或“艰难”这些词，而是改成清晰地描述任务，告诉他们实际需要做的工作：“这个套路有两个新步骤，要求按顺序套三个颈圈。
     取代警告孩子说二年级很困难，具体地告诉他们在二年级需要有什么样的预期。把一些将要涵盖的技能和学习具体化，不要提到困难。
     当你专注在给孩子传递信息，不提前进行负面的预测，你的话将帮助他们朝按照你的目标努力，即认真对待杂技基础、团队或者二年级。