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小志是一个爱玩电子游戏的学生。有一年暑假后开学，小志没有来学校，周老师一问才知道他又偷钱去打游戏机了。他的家人告诉周老师．小志怕老师和同学知道这件事，死活不肯去上课。周老师觉得小志肯定是为这件事感到羞耻，所以才怕别人知道。于是，第二天周老师来到小志家，亲切地对他说：“小志，前一阵子，老师觉得你表现很不错，玩电子游戏的次数已经很少了，这说明你有决心也有行动。老师知道玩电子游戏的习惯一时半会儿很难改过来，但你已经有了好开头，就不要放弃自己努力换来的成绩。这个成绩要比学习成绩的提高更有意义，它需要克服、忍耐，没有坚强的意志和向上的精神是办不到的。”
    小志听了感动得哭了，马上跟周老师回到了学校。周老师把新发的课本交给他，说是给他留的，希望他能在新的一年里有一个全新的开始，并且还告诉他，老师一直都认为他很聪明，只要他肯努力，一定能赶上其他同学。
    在周老师的关怀和鼓励下，小志变得更加努力了，后来他还特地给周老师写了一封感谢信：“老师，您的信任和期待让我知道自己只是一个犯了错误的孩子，而不是一个坏孩子。现在，我要加倍努力学习，力争考出好成绩来报答您对我的教诲。就像您说的那样，我一定能行的。”一年后，小志成功考上了当地的高中。
    学生在成长过程中难免会走一些弯路，教师不要过于苛刻或急功近利地对学生的行为进行矫正，而应当手持爱的灯盏，用心灵的灯光为学生引路。周老师认为，爱是教育的真正内涵，如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。只有用爱点亮心灵的灯盏，才能驱除蒙昧，收获希望。
    因此，要想转化学生对学习的不良态度，让学生爱上学习，教师应给学生一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容，以引导他们走向正轨。
    从心理学角度讲，师爱是激发学生奋发成才的强大的教育力量，是和谐师生关系的纽带。一个教师只有关爱学生，学生才会亲近他，才会接受他的教育，才会产生进取心。