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1．讲明意义
    在学生自己留作业前，教师应将这样做的目的告诉学生，让学生知道，让他们自己布置作业，是为了在作业方面给予他们更多的自主权，是为了激发他们做作业的兴趣，是为了让他们更好地提高作业质量，更好地弥补自己所学知识的薄弱环节，从而使学习在本质上得以提高。
    此外，教师还要让学生明白，让学生自己布置作业是对学生的信任。学生应该珍惜教师的信任，不能靠欺骗、敷衍来对待教师的这种信任，应将这种信任转化为对学习和作业的高度重视。
     2．定量适当
    如果担心学生给自己留的作业数量太少，不足以达到巩固知识的目的，教师可以给学生定一个适当的量，但不要千篇一律，而应因材施教，根据学生的兴趣和学习基础布置，以免使学生产生厌恶情绪或给学生带来沉重的负担。
    最重要的是，教师要引导学生理解写作业是为了巩固所学知识，检查自己的学习程度。
    操作中，教师可以把定量的基准放在每天写作业半小时或45分钟左右，可视情况变化，也可因人而异。
    这样操作之后，通常用不了一年时间，自觉的学生就能将学习变成一种自发行为，甚至在无人监督的情况下都能安静地做作业。