风土人情 

迈克尔是一个4岁的小男孩，个子很小，身材瘦弱，细胳膊细腿，身体却一刻也闲不住。事实上，在课堂上如果让他参与一件活动或做某项事情，那必然状况百出，麻烦不断。集体活动中表现得尤为明显，因为迈克尔此时总是会尝试着一边大声读书一边翻跟斗，或者是一边与其他小孩打闹一边绕着圆形边缘爬行。每当这时他的眼睛里总是闪烁着光芒，透露的意味虽能反映他很淘气，但也不至于完全不受管束。
     但是在操场上，迈克尔则像挟了一个人，不管是什么活动都十分投入专著。他骑三轮车的水平堪称专业级，能够又稳又快地灵活驾驭三轮车。而且他的想象力还十分活跃：他能够在当时热映的儿重探险电影的基础上组织相关游戏，博得了其他小朋友的信任和爱戴。另外，他还能够轻松地玩转足球，尽管偶尔也会小有失误。这是一个协调性非常好的孩子！观察他在操场上的种种表现后，教师得出了这个结论。迈克尔看起来也更为轻松。
     教师准备在下一次家长会上着重和迈克尔的家长交流迈克尔绝佳的身体协调性。迈克尔的父母一直担心自己的孩子是不是注意力缺乏症。经过充分交流和讨论后能够让他们理解迈克尔所具备的这种运动天性正是他的优势所在。之后，让他参加某种体育项目可能是一个较好选择，因此，教师正在考虑组织迈克尔和其他几个孩子一起参加一项球类比赛，锻炼投球、接球和踢球的技能。在课堂上，积木游戏可能比小型的桌面游戏更能够吸引孩子的注意力，教师将在密切关注并培养增进迈克尔的身体一运动智能的目标下，提供并建议一系列的课堂活动机会。