女人心事

女人心事 江苏

教师如何抓住突发事件灵活机智地让知识随机生成?

收藏
分享到:

楼主lucoco 2020-01-06 12:37:03 引用

meinvxin12

教学机智是教师在具体教学情境中的即兴创作。它既不是教师备课时的奇思妙想,也不是教师在教学情境中的妙手偶得,而是教师在特定的教学情境中着眼于时间问题,充分发挥自己的创造力,瞬间作出在当时情况下最佳的行为方式。那么,教师应如何抓住突发事件灵活机智地让知识随机生成呢?
     1.机智幽默法
    幽默是教学机智的润滑剂,针对课堂教学情境及外来因素的干扰,教师运用机智幽默的语言可以化解尴尬的局面,最大限度地减少外来因素的干扰。在课堂教学过程中,教师会经常遇到个别调皮的学生故意发出叫声,扰乱课堂秩序。这时,教师最好的对策是结合讲解内容对此加以巧妙的转化,用幽默风趣的语言指正学生的做法,并且把学生的注意力转移到课堂上来。幽默教学不仅为课堂增添活力,而且为师生交流提供了平台。
     2.顺水推舟法
    在课堂教学中出现的偶发情况,常常会使教师措手不及,但同时也会给教师的教学带来灵感,教师可以以此为切人点,顺着新的教学思路推进教学。比如,教师在讲解中出现知识性错误或者因为笔误把字写错,被学生发现,学生在课堂上嘀咕或者发出笑声,这时,教师万万不可恼羞成怒,而应该坦率承认错误,并且利用教学机智顺水推舟,展开错误,让学生在纠正错误的过程中学习,从而加深对知识的理解。
     3.以变应变法
    当课堂教学超出原来的设想,突然出现意料不到的情况,且影响到正常教学时,教师可以采取以变应变的方式。例如,于漪老师上课时,几只蝴蝶突然飞进了教室,吸引了学生们的注意力。于漪老师是这样处理的:她首先让学生把蝴蝶赶走,然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名,当学生们苦思冥想不得其解时,于漪老师给出了答案:“‘蝶恋花’啊,因为你们都是祖国的花朵!”在学生们会意的笑声中,于漪老师又开始了她的讲课。

   1   共有记录数:1

用户中心

欢迎您,育儿网游客
快速登录后可以创建和加入圈圈。如果你不是育儿网注册会员,请马上注册

邀请好友

复制圈子地址发给好友

精品话题