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传统的师生关系是建立在权威教育的基础上的，教师是知识的传授者，常以自己的规范准则指导学生，而学生处于被接受的地位。这种权威式的教育关系，使学生的主体作用难以得到发挥，因而师生之间也就难以建立和形成良好的沟通和互动关系。
    在新课程改革的理念下，教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程也应该是师生交往、共同发展的互动过程。在这个过程中，师生双方都觉得与对方是平等的，因此，师生的感情关系也是完全不同的样子：学生尊重教师，但不畏惧教师；教师也不再自认为是一个绝对的权威。师生之间更多的是作为共同学习者的合作关系。
    叶澜教授说：“课堂教学的本质应当被视为师生、生生互动的过程。”在互动过程中，教师和学生都是独立的个体，都是具有独立人格和价值的人。但是课堂中的师生互动绝不会自然产生，它只可能建立在师生间平等、尊重、理解的基础上。这就要求教师要彻底摒弃“师者为尊”的传统意识，尊重每一个学生，使学生在一种和谐、轻松的状态下学习。
    师生互动是让教师和学生充分参与课堂教学的重要环节，只有让学生充分动起来，学生在一节课中才能得到最大的收获。因此，教师要合理创设互动课堂，通过构建民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同学习，共同发展，让教学更加生动、实用和有效。