育儿交流会馆  

案例一：巧巧上小学五年级，很要强，成绩不错。爸爸妈妈为了使孩子的学习基础打得更牢更好，提出了一个奖励措施——每门课考试85分以上，奖励1 0元；90分以上，奖励20元；95分以上，奖励30元。至于什么考试，他们没有规定。过了几天，女儿拿着小测验的卷子找爸爸妈妈：你们看，90分以上，给钱！爸爸妈妈很高兴，如数兑现。十几天以后，阶段测验考90分以上，女儿又“挣”了钱。一个多月以后，期中考试，又是95分以上。女儿找爸爸妈妈要钱，爸爸妈妈犹豫了，这样下去，几百块钱的工资，全装到孩子兜里去了。女儿看爸爸妈妈不想给的样子，说：“爸爸妈妈，你们说话要算话哦，制定政策这才多长时间啊，你们就想变卦啦！”爸爸妈妈只好给了钱。而自从那时起，巧巧变得花钱可大方了。父母意识到这个问题，赶紧请教了家教专家，专家批评他们不该简单化地以钱进行奖惩，钱不应该成为孩子学习的唯一目的，应该向孩子做一次检讨，相信孩子有责任心，会努力学习，争取好成绩，奖励的措施应该多些：比如外出旅游一次，赠送一个喜爱的小礼品，购买一本有意义的书等。夫妻俩照着专家的意见做了，孩子很高兴，成绩比原来更好。
     案例二：“我儿子最近变得可勤快了，啥事都帮着我干。”家住淮海路的张妈妈最近常常向朋友传授经验：花钱“雇”孩子做家务。原来，张妈妈的孩子9月份开学就要升初中了，到现在还是一点家务活不干，衣服脏了，不会洗；房间乱了，不会收拾；甚至连吃饭，有时都还得张妈妈帮他夹菜。
     眼看孩子马上要上初中了，是个“小大人”了，别说做家务，就连柴米油盐都分不清，张妈妈很发愁，最后和丈夫商讨出一个方法，不给孩子零花钱，让孩子学做家务“赚钱”：洗一个碗，给2角；倒一次垃圾，给5角；整理房间，给1元；拖地板，给1元；洗衣服，给2元…
     这个措施一出，孩子的积极性异常高涨，平时吃完饭，碗一搁，就窝进屋里，现在又是擦桌子、洗碗筷、收拾屋子，变得勤快多了。现在每天一到晚饭后全家聚会的时间，孩子就拿着笔记本开始计算自己的“收入”，再让张妈妈兑现。一天下来，不仅孩子的小窝收拾得挺干净，就连家里也整洁不少，而孩子的“收入”也能达到1 0～15元。张妈妈觉得这个法子不错，打算接下去继续“雇”孩子做家务。