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年年是一名初中生，第一次期中考试，年年的父母发现他数学成绩比其他科目的成绩低很多，不知是怎么回事。
     “以你的水平，爸爸觉得你应该可以把数学成绩提高上去的。”爸爸找年年谈话时说道。
     年年低着头说：“我才不提高呢，反正做来做去也是个错。”
     “做错了不要紧，下次改正了不就行了？”
     “可是我总做错题，反正也做不对，以后不做了。”
     爸爸这才知道，儿子正走在偏科的道路上，如果不及时纠正他，以后儿子的数学成绩就很难提高上去了。
     知道这一点之后，爸爸去了年年的学校一趟，了解了一下儿子在学校的学习情况，然后发现，儿子很不会总结自己的错误，犯过一次的错在下一次照样犯。老师对此也很头疼，希望年年的父母能配合学校的工作，帮助年年把数学成绩补上去。．
     回到家后，爸爸问年年： “儿子，你知道这道题你为什么会做错吗？”
     年年看了一眼数学题，摇了摇头。
     爸爸说： “因为你不知道自己做错了哪里，也不向别人提问，不会总结自己的错误。’
     “错误还能总结？”年年乐了， “反正犯的错都一样，还总结什么？”
     “怎么会一样呢，这道题你是因为粗心做错的，这道题你是因为没理解题意做错的，还有这道题……”
     “爸爸，你真厉害，你怎么这么清楚我是错在哪里呢？”年年大吃一惊。
     爸爸自豪地说： “因为我善于总结。怎么样？想不想学这一招，学会了，保证你的数学成绩提高上去。”
     “要学，我要学！”年年激动地说。
    父母还可以为孩子准备一个“纠错本”，当孩子学会了如何总结自己的错误后，让他们把每天做错的题目都抄在这个本子里，然后引导他们找到这些错误的原因和解决方法，并记住解决方案，避免下次再犯类似错误。当孩子把所有的错误都总结出来后，父母可对孩子进行检验，即随机在“纠错本”中选取几道题，让孩子来“考试”，如果相同的题目第二次又做错了，父母再让孩子回去总结，直到把自己犯错的原因找到并改正。这样一来，孩子经过反复的纠错训练，便会将错误牢牢记住，使得学习能力大有提高，成绩也随之明显提升。
    需要注意的是，当孩子出现偏科时，父母不要急于批评，要对孩子有耐心，一点一点地引导孩子把偏科课程的成绩提高上去。父母态度如果过于严厉，则会对孩子造成二次伤害，让孩子变得更加不爱学习这门课程。