育儿交流会馆  

1．两个帮助

     入校前帮助与入校后帮助。入校前，帮助的主要目的是使特殊儿童具备随班就读的条件，如盲童需具备定向行走、社交技能、熟练书写等能力，这样才能跟上正常班级的教学。主要提供帮助的是特殊儿童家庭和特殊学校。入校后帮助的目的是使特殊儿童的素质提高，知识增多，拥有正常的心态。提供帮助的是普通儿童与特殊儿童家庭、普通学校、特殊学校、社区。特殊儿童家庭照顾其生活，辅导其功课；特殊学校为其家长提供咨询，对特殊儿童进行学习指导和职业培训；普通学校是特殊儿童随班就读的主要地方，为特殊儿童提供有责任心、有爱心、有一定教学水平的教师，营造接纳的环境；社区为其创造一个良好的就读环境，并为其提供职业训练场所；普通儿童在学习上给予特殊儿童帮助，与特殊儿童和睦相处。

     2．两个大交流

     特殊儿童家庭同学校的交流以及学校与社区的交流。这里的学校既包括特殊学校，又包括普通学校。特殊儿童的家长在特殊学校接受指导，找到解决特殊问题的方法；特殊学校从家长处了解特殊儿童的问题，及时提供帮助。特殊儿童的家长在普通学校了解孩子的学习情况，及时辅导；普通学校也及时向家长反馈信息。不论是特殊学校还是普通学校，均位于社区中，他们可以宣传进步观念，使社区观念进步；社区在与这两类学校的交流过程中，形成一种良好的社区氛围，就会支持办学，积极地为他们创造条件，从而使特殊儿童在心理和物质上得到帮助。

     3．两个小交流

     特殊学校可以帮助普通学校进行随班就读学生的资格评估，同时对普通学校的教师进行职业培训与长期咨询；普通学校可以及时反馈信息。在交流中，不仅所有儿童会同时得到提高，而且这两类学校也会获得发展。

     在这样两个帮助、两个大交流、两个小交流的作用下，模式中的家庭、学校、社区就会成为一个有机整体，它们可以在动态发展中为特殊儿童的随班就读创设条件。当然，由于各个地区经济发展的不平衡，特殊教育工作者应视各地区的具体情况而定具体的实施模式，不能生搬硬套。