保健知识 

左利手的形成有着深层的生理学因素。
    大脑左半球控制着右手、右眼与右脚，左半侧身体则是由右半球控制的。是什么赋予了使用右手的最初倾向？目前提出的许多理论都没有能够给出一个令人满意的解释。
    而训练左利手的孩子用右手写字是否可取，对于这个问题也有很多相左的意见。面对如此矛盾的意见，似乎最好的建议应该是这样的：
    因为日常生活中的设计都是以右手为标准的，为了方便使用这些设备和物品，如果能在不扰乱心理机能或没有太大牺牲的情况下进行训练，把右手利用起来也是不错的。
    在童年时期，人对于左右手的偏爱较为微弱，但很快就会发展成一种习惯，由于大脑的复杂性，这种习惯很难根除。
    因此，一旦出现对左手的偏好，应该让孩子伸出并使用他的右手。无论何时，只要孩子开始用左手，就要阻止他说：“不，用另外一只手。”但是，如果这样频繁的矫正没有任何效果的话，这也许就意味着这种偏好已经根深蒂固了，要根除的话很难不损害或影响孩子的心理素质。并且如果孩子已经努力了很长一段时间把偏好改成右手却不成功，而这时他已经进入了开始写字的年龄，就应该得出这样的结论：这个偏好太根深蒂固了，没法安全地根除。
    换句话来说，如果左利手倾向已经非常显著且深入，强迫孩子使用右手会是个错误，因为这会扰乱他的心理机能和技巧。但如果左利手的影响没有那么深刻，为了方便日常生活中的小事和避免不适，最好是在孩子一有使用左手的倾向时就培养他使用右手，不要等到孩子开始写字的年龄。
    目前人们普遍认为，培养两手同利，也就是两只手都熟练的能力，是不可取的。因为两只手的技能都不可能训练到只有一只手的程度；两只手都熟练的代价是要牺牲一只手。换句话说，如果两只手都训练的话，不管是左手或右手都没法达到只训练一只手的熟练水平。