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关于批判性思维，美国教育部是如此定义的：
    积极的思维习惯能塑造个体倾向于培养批判性思维，这需要有追随真理的勇气，有远见，有开放的心态，对解决问题有系统的办法，有好奇心、公正、成熟的判断力，有推理的自信。
    批判性思维的发挥过程建立在苏格拉底启发式提问法的基础上，启发式提问是由希腊哲学家苏格拉底创立的科学提问法。该方法与其他随意问问题的方式不同，是通过一系列有目的的、系统性的问题达到自己的特定目的，其中包括：
    ①教学
    ②揭露问题
    ③揭露假设
    ④区分已知和未知
    ⑤以特定的方式追寻某件事的真相
    ⑥分析问题
    ⑦主导或指挥一场讨论
     苏格拉底的启发式提问法在我家的对话中经常使用，尤其是饭桌讨论时间。我们的问题通常分为以下几种类型：
     ①为什么要这样？为什么不这样呢？
     ②你是如何得到这个结论的？
     ③你得到这个结论的基础是什么？有什么可以支撑该结论的证据吗？
     ④那些不支持你说法的人持什么观点？
     ⑤如果有了结论，那么在遇到相关问题时应该如何解决？
     ⑥为什么这个问题跟我们的讨论有关？
     ⑦有没有另外一种看待这个问题的方式？
     在批判性思维发挥作用的过程中，启发式提问法能很好地推动讨论的进行。提问者需要根据以下两种假设提出问题：
     ①我有可能会出错，所以我需要掌握更多信息。
     ②我手上有一些相关信息，也许可以帮助你理顺思维，看问题更为透彻。
     任何事情都是对事不对人。
     在应用批判性思维的过程中，或与他人就某个话题进行辩论的时候，我们必须清楚地知道自己的偏见。最重要的是保持开放的心态，陈述所有的事实和证据，保证不遗漏任何重要因素。最后，要认识到自身的动机，保证足够的冷静，避免因情感纠葛而丧失观点的客观性和合理性。因此，当讨论激化时，有必要叫“暂停”，冷却大家发热的头脑，给彼此多一些理性冷静的思考空间。