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楼主晓卉chaipmw 2019-10-24 10:17:03 引用
占90%的本科生认为，现在能上本科都是小时候父母逼迫自己学习的结果，虽然小时候也特反对父母逼迫自己学习，但是现在他们感激父母在自己身上所花费的心血，感激父母小时候逼迫自己学习。他们认为父母对自己的培养是尽了责任的，以后他们会报答父母的含辛茹苦。如果是“快乐的童年”，那么必然是“苦难的成年与晚年”，这就是我们老百姓常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”。
中国的将来寄托在下一代，科教兴国让中国成为世界科技强国，这不是口号。要在早期教育上下工夫，要与世界强国争零岁教育，这才是公平竞争的起跑线。
据美国心理学家特尔曼的研究表明：“他对1500名智力超常的儿童进行了30年的追踪研究，结果表明这些人的死亡、健康不良、精神病和犯罪发生率都低于同龄人，在成长过程中，尤其到青少年后期没有发现一个有愚蠢行为。这些人进入中年后，特尔曼对他们中的800人进行了研究，他们的智力仍然是出类拔萃的。他们所取得的成就，与任何选择的800名同龄人相比，几乎多了10～20倍，甚至30倍。”
小学生被学校老师表扬多了不是件好事，老师的批评恰恰可以培养小学生的心理承受力。小学时，老师表扬多了，学生习惯了表扬、掌声、赞美，升上初中或高中后一旦成绩掉下去，挖苦、讽刺、批评代替了表扬、掌声、赞美，心理就会失去平衡很容易走向极端。
我反对违背儿童生理、心理健康成长的跳级行为，他们必须经历小学、初中、高中，必须接受学校的全过程基础教育。孩子必须去学校经风雨见世面，必须“混”在学校，享受公立学校九年义务教育的权力。
中国的将来寄托在下一代，科教兴国让中国成为世界科技强国，这不是口号。要在早期教育上下工夫，要与世界强国争零岁教育，这才是公平竞争的起跑线。
据美国心理学家特尔曼的研究表明：“他对1500名智力超常的儿童进行了30年的追踪研究，结果表明这些人的死亡、健康不良、精神病和犯罪发生率都低于同龄人，在成长过程中，尤其到青少年后期没有发现一个有愚蠢行为。这些人进入中年后，特尔曼对他们中的800人进行了研究，他们的智力仍然是出类拔萃的。他们所取得的成就，与任何选择的800名同龄人相比，几乎多了10～20倍，甚至30倍。”
小学生被学校老师表扬多了不是件好事，老师的批评恰恰可以培养小学生的心理承受力。小学时，老师表扬多了，学生习惯了表扬、掌声、赞美，升上初中或高中后一旦成绩掉下去，挖苦、讽刺、批评代替了表扬、掌声、赞美，心理就会失去平衡很容易走向极端。
我反对违背儿童生理、心理健康成长的跳级行为，他们必须经历小学、初中、高中，必须接受学校的全过程基础教育。孩子必须去学校经风雨见世面，必须“混”在学校，享受公立学校九年义务教育的权力。