右脑教育 

错误地使用奖惩方法，结果是以孩子的德行为代价，颠倒教育，教给了孩子奢侈、骄傲、贪婪等种种恶劣的品质，为将来的罪恶种下了祸根。要想使孩子成为聪明、贤良、光明磊落的人，棍棒和其他种种奴隶式的体罚管教方法就不合适了，这种方法只有在万不得已、极端的情况下才能用。相反，用孩子喜欢的东西去奖励孩子，让孩子高兴也不合适。如果父母用苹果、糖或孩子最喜欢的其他东西去鼓励孩子读书，那只是在认可孩子对快乐的追逐贪恋，是对他身上危险的、原本该压制的自然倾向的纵容。
    对于孩子的欲望，父母一方面制约，另一方面又予以满足，那是绝不可能教他学会控制自我欲望的。为了成为贤良、聪明、有德行的人，孩子应该学会自我克制所有对财富、服饰、饮食等的欲望，他都应该学会用理性、责任来抑制这种欲望。但为了让他做本该他做的事，你给他钱；为了让他读本该他读的书，你给他美味；为了让他做些小事，你答应给他镶有花边的围巾和漂亮的新衣服。你许下这些报酬，不就是在认可这些都是好东西，是他应该追求的？于是激励他去追求它们，使他们养成把快乐建立在物质上的习惯吗？难道还会有别的什么理由吗？
    因此，人们为了让孩子更勤奋地学习文法、舞蹈和其他各种对他们的幸福或利益并无多大帮助的东西，错误地使用了奖惩办法，结果是以孩子的德行为代价，颠倒教育，教给了孩子奢侈、骄傲、贪婪等种种恶劣的品质。因为这类奖惩大大增强了那些本该加以约束和压制的不良喜好，为将来的罪恶种下了祸根。而那些罪恶，除非我们学会用理智控制欲望，否则是不可能避免的。