右脑教育 

总会有好心的家长打电话说，“我同意，文化是邪恶的——所以我不要电视，在家里不装网络，不让我的孩子用手机。”很遗憾，这些家长错误地把技术和硬件看成了问题。事实上，这并不是技术的错——我们可以使用技术，也可以允许别人在家里错误地使用技术。不要禁止所有事情，我们应该应用好的东西，过滤掉坏的东西。我们应该设限，但不要断掉所有通路。
     我们应该放轻松，但不要放松警惕。我们要有硬性的规定，但不要把家变成集中训练营。在家里采取安全防范措施和规范很重要，如何教育你的孩子明白这些标准也很重要。沙农就是一个知道怎么向孩子说“行”和“不行”的人，我们可以借鉴一下沙农的建议：
     “我会尽可能地多说‘行’——我甚至会说‘行，你明天可以做，（而不是现在就做），或者说‘行，你可以吃5个葡萄干（而不是他们想吃300个就吃300个）’，或者说‘我们一起收拾完玩具后，你就可以看电影’。当我必须说‘不行，时，我会尽量让自己的声音欢快些，表情尽量充满关爱——毕竟，拒绝是对事不是对孩子。不行，你现在不能再吃雪糕了。可不能吃了哦。’我的孩子听到这话通常都会笑。如果他们继续要求，我会试着欢快地说道，‘不行哦！不过我可以给你们读一个故事，如果你们饿了，可以吃______或_______。’如果他们还是要求，如果他们有反抗，耍赖，或有危险举动，我就会装做要怒的样子说，‘你们该清楚不讲道理的后果是什么哦？’”
     当我管教孩子的时候，我会尽可能多地采取积极的方法，比如‘把洒出来的东西弄干净’（是告诉他们想撒东西是荒唐的行为），‘请讲话’。（不说‘不要哭了！’）
     沙农的建议也以扩展到青少年身上。“行，你可以叫朋友来——但是你得先完成作业。”“行，你帮我打扫完就能去看电影了。”