育儿早教0-3的幼儿智力开发 

天才教育是特殊的教育模式，是高智商儿童超常开发的教育过程，也是培养高素质、高成就人才的重要模式，也是国家培养高端人才资源的重要渠道。因此对待天才教育既要高度重视，又要慎重、科学对待，体现对天才的个性化教育，避免盲目的天才测试和天才教育。通常情况下，天才教育的主要特征包括以下几个方面：
     第一，天才教育具有特定的条件性和限制性。这里的条件性包括父母感情、父母素质、智商条件、早期教育方式等。其中，智商条件是只有经过测试达到特定的智商要求和特定个性与品质的儿童才能成为天才教育的对象，即经过专家智力测试智商达到120以上的幼儿才有可能接受天才教育。父母综合素质高、情感良好以及科学的早期教育方式也是影响天才教育的重要因素，直接影响着幼儿的个性、品质以及智商等发展。限制性是指儿童即使达到智力要求，还必须有良好的个性和品质以及素质（优秀品质、超常智力、很强的能力、强健的体质等），才能确保天才未来平衡发展其智商、情商、德商（道德、品行）和理商（公平感、正义感），才能真正成为杰出的天才。
     第二，天才教育具有超常规性和科学性。天才教育是异于常规教育的特殊学校教育，其超常规性表现为课程进度快、知识面宽、知识难度大、重视个性发展、注重创造力、研究能力等特征，还表现为高效率、短周期、高产出（培养出高层次人才、尖端人才）等特征，为国家培养最宝贵的人才资源。所谓科学性是指按照天才成长规律和发展规律制定科学的教育政策、培养目标、发展计划、选拔标准、课程设置、教师培训、以及建立研究机构、管理机构等。科学性和超常规性体现了天才儿童教育跨越式发展的特征。