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楼主小胖妞123 2019-09-25 11:37:04 引用
多媒体和科学技术的运用侵犯了孩童校园日子的“自个隐私”。校园是给孩童时机去测验习惯除家庭之外的更大国际的当地。跟着孩童的开展，他们在与别人的互动中晓得了自个。更重要的是，在探求国际的进程中，他们逐步能够而且有必要测验不一样的人物。当今国际，咱们常议论自个“权利”，孩童好像也包含其间。有时，当咱们被逼站在镜头前，有人用多媒体侵犯咱们的隐私和作业日子时，咱们常会感到恐惧和愤恨。假设咱们的老板想要将咱们的作业摄入镜头，或许运用照相机和因特网记载咱们的作业进程时，咱们最少也会感觉到被打扰。可是，只要家长赞同，咱们就在校园运用视频记载，完全无视孩童的自个意愿。更何况咱们在运用、参看和保留录像带方面常出差错。更令人震惊的是居然运用因特网窥视校园布景中的孩童国际。
这种科学技术牵涉到怎么运用的疑问。许多疑问值得咱们去考虑：咱们有权利无限制地窥视人类吗？这些材料终究对自个和社会有啥优点？对孩童与他们“信任的”成人之间的联系又有啥危害呢？咱们怎样才能断定不会由于这些材料的再次运用而对孩童构成伤害？
当然，视听媒体和现代技术在校园中的应用也有许多活跃的影响，但咱们有必要肯定咱们不能给孩童灌注这样的思想，即现代技术赋予咱们这样做的权利。不然，今天的孩童长大今后就会以为自个有权用电子手法窥视别人，由于他们有才能这么做。幼教实习作业者在运用现代技术记载孩童的生长时，一定要遵循全关幼儿教育协会拟定的品德准则和行动规范。
怎么处理一段视频记载能够重现孩童的活动现场。将某段景象重复播映，即是搜干脆调查。重复调查有助于对孩童开展进行评价。相同也可在这以后添加注释和阐明，然后转交给爸爸妈妈、别的老师，或隐去谈论后交给转介组织。在播映画面的一同，叙述性的言语也能够协助指出某些细节的重要性。比方，“调查一下他捡起餐巾的动作。调查他大拇指的运动。让咱们再回放一次，将速度减慢一些。好的，就在这里停一下。”
这种科学技术牵涉到怎么运用的疑问。许多疑问值得咱们去考虑：咱们有权利无限制地窥视人类吗？这些材料终究对自个和社会有啥优点？对孩童与他们“信任的”成人之间的联系又有啥危害呢？咱们怎样才能断定不会由于这些材料的再次运用而对孩童构成伤害？
当然，视听媒体和现代技术在校园中的应用也有许多活跃的影响，但咱们有必要肯定咱们不能给孩童灌注这样的思想，即现代技术赋予咱们这样做的权利。不然，今天的孩童长大今后就会以为自个有权用电子手法窥视别人，由于他们有才能这么做。幼教实习作业者在运用现代技术记载孩童的生长时，一定要遵循全关幼儿教育协会拟定的品德准则和行动规范。
怎么处理一段视频记载能够重现孩童的活动现场。将某段景象重复播映，即是搜干脆调查。重复调查有助于对孩童开展进行评价。相同也可在这以后添加注释和阐明，然后转交给爸爸妈妈、别的老师，或隐去谈论后交给转介组织。在播映画面的一同，叙述性的言语也能够协助指出某些细节的重要性。比方，“调查一下他捡起餐巾的动作。调查他大拇指的运动。让咱们再回放一次，将速度减慢一些。好的，就在这里停一下。”