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在标准化的教学评价和测验系统下，向孩提的家人陈述意味着咱们有必要以一种可信的办法陈述每个孩子的强项和前进。孩提早教老师有必要帮忙孩子的家人经过各种办法了解孩子的学习状况和所获得的前进。
     营建环境，比方挂着孩子们的美术著作的教室或许走廊的墙上，是传递信息的一种强有力的办法。常言道“一画胜千言”，而且如今咱们可以运用科技来丰厚图片内容，比方用数码相机拍下孩子们搭积木、运用控制型材料，参与扮演游戏以及在教室内的图书区阅览时的图景。将这些相片洗出装框，即是鼓舞孩子们持续前进的有力兵器。
     孩子们各自的著作档案也十分有用，因为它表现了孩子们在一段时刻内的前进状况。假如某项著作体积太大，难以保存或许孩子固执要将其带回家，可以凭借数码相机拍照来加以保存存档。为活动中的孩子拍照数码相片可以记录下他们互动的景象以及学习的场景，在必要时还可以用摄像机摄制。老师可以在电脑上专门树立了一个文件夹保存孩子的每个著作，比及开家长会的时分就点开供家长们欣赏，一同还与家长评论孩子的生长前进状况。
     为孩子树立“描述性评价”档案也是让家长们参与孩子生长档案撰写进程的有用途径。
     描述性评价耗时较多，且并不是每个家庭都愿意参与。不过一旦他们体会过这种办法的好处后，就可以经过这种办法有用地观察到孩子的长处和强项。有些早教项目发现让孩子也参与家长会这种办法也有必定的价值。当孩子到了可以明白事理的年岁时，让他们了解自个一段时刻的所作所为以及所获得的前进，对他们来说无疑是增强自傲的无穷推动力。约请孩子参与拟定疑问处理方案或添加一项新的方针相同也是一个十分有用的窍门。尽管举行家长和孩子都参与的会议这种办法的潜在成效很大，但这并不意味着大人和孩子之间不可以有别的交流交流的办法。孩子们无疑也需求大大家独自陪同的时刻。