右脑教育 

    考试的最根本的弊端：考试能衡量出的只是一个孩子有多擅长应付考试。难道这真的就是我们新型经济发展所需要的吗？在将来，那些唯命是从、只知道提供现成答案的人不会得到任何奖赏。最大的回报将属于那些有创造力、思维敏捷的革新者。他们能够进行跨领域思考，能够只为了好玩而潜心研究一个问题，并且一生都很享受学习的挑战。这些人将会创造出下一个谷歌那样的神话，将会发明一种替代燃料，或者制订一份计划从而在非洲消灭贫穷。问题是，无情的压力及严密的监控会使孩子们缺乏创造力；他们不会去冒险，不会踏出边界，相反，他们稳打稳扎，选择那些会在家里赢得一枚金星或赞许的答案。我认识一对夫妻，他们17岁大的儿子要求他们不要谈论任何文学、历史及艺术话题，因为这些都与自己人读的伦敦一所私立学校的教学大纲无关。“他担心这会影响他的考试成绩。”他爸爸说，“我一方面很欣赏他的专注，可另一方面又为教育变成现在这样目光短浅、偏狭而感到沮丧。”这种不顾后果的填鸭式教育也使学生们很少有时间开发情商，即经营各种人际的能力。现代社会的工作场所一刻也离不开大规模团队合作与革新，因此，情商和智商至少是同等重要的。
     我们已经见识过回避考试与竞争，强调合作与以孩子为中心的学习方法在幼儿园阶段带来的巨大益处。这一规则也同样适用于以后的岁月。发表于2006年的一项研究考察了一大群孩子，他们通过抽签的方式决定谁入读威斯康辛州密尔沃基的一所蒙特梭利式学校，失败的人人读一所主流风格的学校。之所以让所有这些孩子参与抽签是因为他们在家庭背景与抚养方式方面都有着诸多相似之处。