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楼主乐丹濯4 2019-08-01 09:37:03 引用
在学校情商教育的核心内容——品质教育方面，在十分重视教育的美国，20世纪早期科学技术迅速发展，传统价值观和道德品质教育受到了严重冲击。20世纪80年代后美国青少年道德状况急剧滑坡，80年代末美国各级政府和社会各界纷纷开始关注青少年品质教育问题，发起了全美品质教育热潮。2007年，美国有1500多个学区，2400万学生参加品质教育，有48个州对学生进行人格教育，洛杉矶联合校区正式开设人格教育课走在全国前列。
美国全国中小学纷纷开展道德品质教育，同时政府给予各种品质教育组织经费资助，最有影响的品质教育研究机构的是加利福尼亚州重视品质同盟会(简称CCP)和华盛顿品质教育联合会(简称CEP)。
美国青少年道德品质教育内容主要有信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德六大支柱。信赖即诚实忠诚，说到做到，不欺骗家长、朋友和他人；敬重即尊重宽容、文明礼貌，体谅他人感受，不威胁或伤害他人，和平解决冲突；责任即做自己分内的事，自律自控，可靠谨慎；公平即不存在偏见，倾听别人意见，照章办事；关怀即善良感恩、宽恕助人；公德即遵纪守法、参与合作、保护环境。
在中国学校品质教育方面，倡导青少年养成谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质的教育，主要通过学生行为守则、学校纪律以及遵守社会公德和培养文明行为习惯等方式，忽视了道德品质教育的重要性、复杂性、生活性、日常性和渗透性。
美国全国中小学纷纷开展道德品质教育，同时政府给予各种品质教育组织经费资助，最有影响的品质教育研究机构的是加利福尼亚州重视品质同盟会(简称CCP)和华盛顿品质教育联合会(简称CEP)。
美国青少年道德品质教育内容主要有信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德六大支柱。信赖即诚实忠诚，说到做到，不欺骗家长、朋友和他人；敬重即尊重宽容、文明礼貌，体谅他人感受，不威胁或伤害他人，和平解决冲突；责任即做自己分内的事，自律自控，可靠谨慎；公平即不存在偏见，倾听别人意见，照章办事；关怀即善良感恩、宽恕助人；公德即遵纪守法、参与合作、保护环境。
在中国学校品质教育方面，倡导青少年养成谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质的教育，主要通过学生行为守则、学校纪律以及遵守社会公德和培养文明行为习惯等方式，忽视了道德品质教育的重要性、复杂性、生活性、日常性和渗透性。