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全人教育模式以张国超博士创立的全人教育理论为依据，通过情商、智商、德商、理商、财商、社会商和习惯七个方面的全面教育，促进儿童获得早期教育和全面发展，帮助儿童人格健全、身心健康、全面发展、适应社会，使儿童未来真正成为完整的社会人。其中，德商、理商、财商、社会商的教育和习惯的培养，这些新概念和教育内容都体现了该模式的创新性和实用性，体现了协同教育和全面发展的特色，蕴含着全人教育理论的丰富内涵，克服了传统教育模式的理论缺陷和实践弊端，为构建现代教育体系提供了典范。
     该模式不仅适应知识经济时代发展的需要，以系统理论为核心，倡导民主、科学、合作、实用等教育原则和科学方法，协同实施情商、智商、德商、理商、财商、社会商和习惯七个方面的全面教育，而且尊重儿童个性发展，促进儿童身心健康、全面发展，为家长和学校提供教育实践指导。此外，该教育模式不仅显示了对传统灌输知识和应试教育的批判，显示了对传统家长制教育的挑战和反叛，而且突显了对科学和知识的尊重，重视对儿童的早期教育、全面教育、天才教育和全面发展。
     全人教育模式具有很强的科学性和适应性，适合于早期教育和天才教育，还适用于家庭教育、学校教育和社会教育，同时对家长和教师的素质和修养也提出了很高的要求。重视子女早期教育，不断提高家长的综合素质与自我修养，如善良诚实，公正智慧，与时俱进，自我实现、自我完善等，这些成为该模式对家长素质和修养的基本要求。