生活小窍门 

西蒙把酸奶舀出来，然后想把空杯子扔到废物桶里。“不，把它扔到黄色的口袋里。”父亲扔进入以后，立刻向4岁的儿子说明这么做的缘由，“可以用废旧塑料生产出新塑料，并且还可以别离出铝、纸和玻璃。所以，购买典押瓶装十分有意义。大家可以在偿还的时分得到钱，这也是为何许多无家可归的人在玻璃制品废物中需找典押瓶子的缘由。大家发生的废物多得几乎难以置信。终有一天，大家会被废物埋葬而死。”
    西蒙的气色变得阴沉：当自个将被废物埋葬而死的时分，会是多大年纪？痛不痛呢？或许，假如他其时在家里别离塑料和纸张的话，是不是有时机逃离一死呢？到此刻停止，西蒙的脑子里一向想着，怜惜无家可归的人。如今他期望，会有许多无家可归的人，这样他们就可以拯救自个的家人不被废物埋葬而死。西蒙不肯再持续想这些可怕的疑问了。所以，当父亲完毕了自个的演讲时，为了以防万一，他没有再持续提疑问。
    一般以为，翔实地回复孩子们的简略疑问是一件功德，孩子终究可以学到许多关联性。可是，在这种情况下，最好仍是少说为妙。太全面的说明会让孩子们感到惊惧：他们无法将很多的论据进行收拾，并且会发生一种永久搞不懂这个杂乱国际的压抑感。孩子的国际很小。为了了解这个国际，他们需求简略、直观和可了解的说明。孩子5、6岁之前都会完全依照字面意思去了解他人的话，所以西蒙期望着自个被埋葬在废物里边。孩子上学以后，可以越来越好地差异期望和现实之间的差异。他们理解了，大大家通常会经过标志进行表达，由此想要直观地说明与所用的标志不相同的事物。在4岁的西蒙的这件工作上，这样答复就现已足够了：“酸奶杯是由塑料制成的。咱们把塑料包装扔到黄色口袋里。”只有当儿子自个发问的时分，西蒙的父亲妈妈才需求向他说明这样做的缘由。这时，孩子也会细心倾听父亲妈妈的说明。