右脑教育 

自我损伤行动，望文生义即是个别成心损伤自个身体的行动。在特别教育领域，老师们有时会看到，一些特别孩童的自我损伤行动甚至能够严峻损伤到他们的身体。一些研究者以为，自我损伤行动是那些没有自杀目的、但行动目的不为社会所认可的、个别所做出的有目的地损伤自个身体的行动。但也有研究者将自杀也纳入到自我损伤的领域。在平时日子中，自杀是一种十分极点的自我损伤行动，一般有直接的不良日子工作存在，因此不将自杀作为评论的领域。这儿的自我损伤行动是孩童成心损伤自个、但没有自杀目的的行动。（尽管也有也许呈现意外，但从孩童的意愿来说，这儿所指的自我损伤行动并没有完毕自个生命的目的。）自我损伤行动也与自虐行动不一样，尽管广义的自虐行动也应该包含在自我损伤行动当中，但自虐行动主要呈现于成人身上。成人会采纳抽烟、吸毒、掠夺自个的睡觉、过度进食等行动成心损伤自个，严峻的甚至会测验自杀。本章中所评论的自我损伤行动不触及这类自虐行动。
     因为孩童呈现的自我损伤行动显着会对他们的身体安全形成危害或许带来风险，因此很简单被爸爸妈妈及别的人留意，并致使教养方面的焦虑。学龄孩童若在教室或许校园里呈现自我损伤行动，给老师带来的压力也相当大。关于老师来说，确保每个学生在校园的安全是他们首要的职责。因此，一旦孩童呈现自我损伤行动，老师会尽力去阻止。从自我损伤的发作状况来看，一些特别孩童，比方智力落后孩童以及孤独症孩童，呈现自我损伤行动的概率要比别的孩童高。因此，承当这些障碍孩童教育教育使命的老师在此方面的压力也比较大。总归，自我损伤行动关于爸爸妈妈或许老师等人来说，是一种十分严峻的、极端具有挑战性的行动。