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    尽管每自个的性情不相同，可是对孩童早教作业者来说，咱们都晓得与孩子、孩子的家庭以及搭档之间展开活跃有用的交流交流是展开作业的必要内容。思考活跃交流交流的第一步即是承认每自个都具有自个共同的声响。老师应学会用波澜起伏的声响来坚持孩子们注意力会集的办法。
    假如老师天然生成是一个安静的人，这也不意味着无法照顾到教室里的每一个孩子。老师仍是会以自个的办法完成与每个孩子的交流，而孩子们也会用和你相同温文的办法加以回答。假如老师是个爱热烈的人，那也许需求在语音语调方面收敛一些，但热心自身却会感染孩子们并受到他们的喜欢。
    老师应将自个的班上的学生当作平等的个别来进行交流，但一同也充分发挥一个老师在鼓舞思考和讲话，并帮忙作决议等方面的效果。
     老师与孩子们进行交流交流时的交流窍门通常并不适用于与搭档们进行交流。校园主管应该为在基地或校园作业的成年人，以及带孩子到校园来的家长们树立典范。当然老师在与孩子相处进程中所寻求的价值在成年人之间的外交联系中也是相同有意义的——尊敬、温暖、认真作业和恰当的幽默感，这是最主要的四点。尽管人与人之间树立信赖需求时刻，但仍然是一个值得寻求的方针。一切上述价值，包含偶然的坚持，这都应该在校园主管的权利和责任的规模之内。
    不过不管挑选哪种办法，交流的办法以及加强活跃的交流交流都应该由老师和管理者一同评论决议。