宝宝健康俱乐部 

每一位家长都想晓得他们的孩子表现怎么。有些家长想晓得他们的孩子与班里别的孩子对比怎么。老师想晓得他们班里的孩童能否承受所学内容。一些人（如校园管理者或方针制定者）想晓得班级／校园的孩童是不是在必定期间正在学习应当学到的东西。方针制定者想晓得花在教育上的钱能否有用运用并到达预期成果。
    不断增加的人开端运用正式评估和规范化检验，它们也被用来为孩童作出“高风险”的决策；用来判别各类学前班的设置和配备水平。有些人认为这样的评估和检验关于那些家庭贫困、少数民族、母语不是英语或异乎寻常、具有创造性思维的孩童来说是不公平的。它们也正被用来依据检验成果判别老师作业的功率及校园的好坏。检验中常常把大多数时刻用在检验运用技巧和检验内容上，而不是让孩童建构在某种程度上与他们有关的常识。
    咱们生活在检验的国际中。取得驾照前咱们需求检验驾驭技能；医师行医和开药前需求进行检验；在大多数当地，老师有必要经过考试取得资格证书才干够教学；修甲师或美容师有必要经过考试后才干够上岗。总之，大家为了不相同的意图施行检验。
    校园中老是会有各种评估常识的检验，有些是老师需求把握的常识（直接与老师所教内容有关），有些是为了与别的班级或相似的学生对比。21世纪的检验开端倾向于关于低年纪段，并依据全国规范进行对比。关于孩童老师来说，了解有关检验孩童开展的办法当然重要，但了解何时、何地检验对孩童适合或不适合则愈加重要。
    检验之前有必要确定要检验的内容。很多当地和安排为检验成果、效果或希望都设定了规范，乃至包含学前孩童。这些规范依据不相同的年纪和年级期间把检验分为不相同的水平。以后，教育者们依据相应的规范设置课程和讲堂方针。讲堂和全国规模的评估和丈量都依据这些规范。