育儿早教0-3的幼儿智力开发 

物质科学是对力气、运动、能量和机械的研讨。孩童本身即是一个有力气、运动和能量特征的机器。他们对相互能够磕碰移动，能够转移物体以及可使用教室的人或物使物体动起来等表象都很感爱好。较重的物体能够由八或十个孩童轻易地搬动（只需他们都朝一个方向转移），即便一个老师坐在桌子上也能够被他们搬到别的当地。不用太多解说磁极，孩童在教室就常常会见到磁铁表象。当孩童晓得磁铁招引哪类东西后，操作、探究和调查磁体的规模会更宽广。积木区是教室里的一个重要区域，老师能够使用木块上的斜面和硬纸管，向孩童展示引力的效果，丰厚他们这方面的经历。“假设咱们把两个球同时放进两个不相同长短的管里，哪个管里的球会先出来，长管仍是短管？假设两个球巨细不相同，状况又会怎么？假设把短管向上倾斜一些又会怎么？为啥？”孩童还不能完全解说这些表象，正如大多数成人不能解说电与电视机的原理相同。让孩童探究空气、水和机器的效果适合他们的开展特色，会使他们提出更多的疑问。孩童将来要生活在技能时代的社会，探究物质范畴的科学对他们非常重要。
    地球与环境科学孩童每天都生活在必定的气候条件中，会接触到空气、水、泥土、石头，看到太阳、月亮和星星，因而能够让他们测验丈量和描写温度和下雨的详细活动。孩童每天都会和水接触，他们把手放在水龙头下，把水装进瓶瓶罐罐里，再高高举起看水向外溢出。空气看不见却有无形的力气，孩童对空气的爱好将为他们日后研讨空气动力学和热气球原理打下根底。孩童一旦能走路就会天然地去拣石子玩，如人行道上的鹅卵石等。石头的巨细、色彩、分量以及环境对它们形成的影响，都是孩童探究的范畴。蓝天和阳光是诗人的体裁也是孩童感爱好的范畴，各类课程都能够触及这些方面的内容，如孩童了解的故事《晚安，月亮》和歌曲《一闪一闪亮闪闪，满天都是小星星》。
    孩童会了解一切的数学和科学概念吗？当然不会。大多数成人都不了解一摆开关灯就亮的原理，但照样会开灯。咱们要给孩童供给能够拓展他们的常识和逻辑思维进程的经历，给他们提出一些长大后能够持续探究的疑问。
    数学和科学课程的主题应从孩童感爱好的东西、身边的工作以及他们周围的天然国际着手。这些方面的主题能够融入孩童一切的课程范畴，给他们供给联合和拓展经历的机会，满意他们不相同学习个性的需求。