育儿早教0-3的幼儿智力开发 

某年秋天，在父母的陪伴下戴维来到幼儿园上小班。他的父母非常担心他能不能跟上。鉴于戴维身材矮小、天性安静，并且他们担心戴维在握笔写字方面可能会有困难，因此准备让戴维重念一年小班。戴维的确握笔不够灵活，但戴维善于倾听，观察力强，且能够绘声绘色地描述周围发生的事情。
     其他的孩子都喜欢他，但事实表明有些时候他还是希望自己一个人玩或干活。戴维经常在集体讨论上展露其思考的深度和广度，充分体现了他敏锐的观察技能。比如，在一次有关太阳系的讨论中，戴维就发表了高见：“如果我们能够用纸张制造星球，然后把它们挂在教室里，这倒是个不错的主意！这很有趣，但是我们必须知道，这些星球的个头巨大，如果按照他们在太阳系中的大小和位置的真实比例的话，根本不能将它们都挂在教室里。”
     戴维还可以阅读一些自己所感兴趣的简单书籍，他还在家阅读了日报上的部分文章。戴维的特长是国际象棋。他不仅在下棋的过程中显示了自己非凡的空间智能，而且也非常清楚自己的下棋水平远超他的同班同学。出于对他人的尊重，他不会每次都赢，赢了也不会欣喜若狂，因此．作为教师，应该建议他的父母为他报名参加课余国际象棋俱乐部。最近，当教师带着全班学生去图书馆的时候，经常可以听到比他大很多的孩子高兴地跟戴维打招呼，说道：“嗨！戴维，今天又要赢了吧？！”
     戴维身上所具备的这种“猜透”不管年龄多大的对手的心思的能力将成为他的一大优势，并且充分体现了他的自省智能。
     戴维可能永远都不会写出一手漂亮的好字，但是相信通过不断培养他理解他人、了解世界运行方式的能力，他的人生将继续充满正面积极的体验，不管是在校内还是校外。