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一是大多数学习成绩中等偏下，学习基础薄弱。过半数老师认为他们学习成绩中等，9位老师选择一般较差；17位老师表示，他们的学习基础明显比本地学生差，其余8位老师认为两类学生学习基础没有明显差别。而且还反映，这些外来流动人口中的未成年学生与本地学生不一样的是，本地初中学生参加校外补习班来巩固提高学习成绩是很普遍的现象，好多家长们也乐于培养子女们的才艺特长，送孩子参加各种才艺培训，而外地学生较少参加这类活动。
    二是少部分的外来流动人口未成年人有不良嗜好。有24位老师反映如喜欢上网玩游戏，甚至深夜不归，沉迷网游；有10位老师反映个别未成年人有抽烟嗜好或好聚众闹事，潜伏着犯罪的萌芽。
    三是与本地同学存在物质攀比问题。有14位老师反映，个别的外来流动人口中务工人员子女学生会与本地学生进行物质攀比。外来流动人口未成年人家庭经济条件一般较差，一周的零用钱较少，一般为10元，少数30元。对于物质上落差，有少部分外来流动人口未成年人会与本地同学攀比物质，容易诱发违法犯罪。
    四是外来流动人口家长对子女不够重视。多数教师认为家长对子女的教育投入不足，且教育理念比较落后。有24位老师指出，他们关心的问题主要是学习成绩，仅有1位老师反映，家长主动询问过子女的行为表现。有15位老师反映外来流动人口中的未成年人家长与本地家长最大的区别是教育理念，4位老师认为，最大区别是教育方法。而对外来流动人口中的未成年人家长应该在哪些方面投入更多的问题，有22位老师选择家长应当加强与孩子的心理交流，有21位老师选择增加学习监督，有8位老师选择增加对孩子的人格培养。