宝宝心理 

    美国的心理学家阿伯拉罕•马斯洛把人类的欲求分为五个阶段。第一个阶段和第二个阶段是对于生理的欲求和安全的欲求，第三个阶段是对于爱心和所属的欲求，第四个阶段是对于自尊的欲求，最高水平的第五个阶段是对于自我实现的欲求，指的是通过发挥自己的才能和潜力，实现自己能够实现的所有成就的欲求。
     马斯洛认为，欲求是引起行为的动机，只有满足了上一个阶段的欲求，下一个阶段的欲求才可能发生。也就是说，如果父母希望子女拥有自我实现的欲求，充分发挥自身的才能和潜力，那么，父母必须首先帮助孩子树立自尊的欲求，必须满足孩子对于爱心和所属的欲求。
     对孩子的自尊心影响最大的人是谁呢？对的，正是作为父母的你。
     研究结果表明，在孩子处于小学即将毕业的阶段，自尊心基本就确立了。在这之前，孩子在生活中必须一直接受积极肯定和善意的感觉。
     “你这德行到底像谁呀？”
     “你也就这样的水平了，还能做得更好？”
     “多跟你哥学着点儿！”
     “不要再说这些不着调的话！”
     听着上面这些话长大的孩子，与听着“你可以的”“啊，太棒了”“好的，按照你的想法尝试一次吧”这样的话长大的孩子，谁的自尊心会更强？
     在了解提高自尊心的对话法之前，我想先来比较一下自尊心与自大行为的差异，把这两个概念混淆了的父母非常多。为了不想打击孩子的志气而对孩子百依百顺的父母们；把不考虑实际情况和他人感受而信口开河的孩子，误认为是自我主张强烈的父母们；把在任何场合都任性地以自我为中心的孩子误认为是自尊心强的父母们。环顾周围，这样的父母简直太多了。
     采取自大行为的孩子，总是把自己当作主角，认为自己必须受到特殊待遇，并且把这种思想毫无保留地展现出来。这样的孩子，不能很好地体会他人的感情，并且表现出为一己之利而利用他人的行为。而真正自尊心强的孩子，表现出的特征与此正好相反。
     自尊心强的孩子，不会强迫和乞求他人的感情和关心，因为他们相信自己已经是有价值的人了。而且，因为自尊心强的孩子善解人意，爱惜自己，所以性情非常温和。
     如果孩子过分在意他人的眼光，或者为了获得他人的感情和关心而不惜使用各种手段，再或者会因为嫉妒而经常发火，那么，父母们就必须要反省一下教育方式的问题和孩子的自尊心问题了。