右脑教育 

教育由两个阶段组成：基础教育使人们获得一系列的基础知识，为将来进一步的深造打下基础；高等教育从大学开始，涉及更高的层次，诸如专业基础的学习，为步入专业领域做准备，并形成重要的人生观和世界观，形成自我认知，建立牢固的友谊。
     尽管知识变得商品化了，但是人类的归属感却不能被程式化和商品化，为了满足这一基本的需求，人们必须同世界观相似、志趣相投的人组成社团。虽然在满足人们归属感方面，家庭扮演至关重要的角色，但学校往往也起着重要的作用，尤其是那些需要学生住校的学校。当知识曰益变得商品化后，团体（包括学校或者一个学科系甚至更具体的社团等）演变成为特殊的教育者或教育机构，它们作为知识的守护者，引导后来者进入知识的殿堂。
    在美国，有一种现象很好地说明了这种趋势——品牌的“族化”（Tribalization）。比如，我是一个狂热的“苹果迷”，坚持使用所有苹果公司的产品，并且我为自己成为“苹果族”感到骄傲。“苹果族”中有人从上世纪80年代上大学时，就开始用苹果的第一代Lisa电脑，其后便一直使用苹果电脑。其他也许还有“百度族”“新浪族”“清华族”等。当我们声称自己是某个族的一员时，我们便认同了那一族的基本价值观和体验，无论是它的审美、做事原则还是其他一个特别“酷”的理念。这些“族”正变得全球化，我们可获得的教育资源也是如此。教育者在谈论他们的学校时，越来越像在谈论某个品牌，如同在谈论可口可乐或百事可乐一样。