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孩童生下来并不知道不能随地吐痰、在墙上涂鸦，在公共场合大声喧闹，抢他人的玩具，把食物扔在地上，在妈妈接电话时冲话筒叫喊，在他人的家私上走，爬上桌子，拿不属于自个的东西，或翻他人的柜子。这些都是限制行为的交际礼仪。后代不知道这些，爸爸妈妈有必要教会他们。
     当年幼的后代要做或做了违背礼仪和不敬的事时，爸爸妈妈要让他停下。运用的过程跟坚持规范的过程相同。爸爸妈妈要做一个合适的决议中止啥，并说到做到。通知后代要停下，并一起用举动帮他停下。但当爸爸妈妈阻挠他时，记住他不是故意的，他只是在测验。在爸爸妈妈叫他停下时，不是非要成为一只可怕的熊。
     当后代违背了礼仪的要求，爸爸妈妈有必要阻止他，但当爸爸妈妈这样做时，要一起能够教他能做啥。他不能在墙上画，但与其赏罚他，不如通知他能画的当地。找一张大报纸或在地下室留一段墙让他发明粉笔壁画。假如他在礼堂里的椅子中间乱跑，叫住他，教给他如何能帮办理员把一切的椅子都折起来。假如爸爸妈妈不想女儿一天换十次衣服，能够，但要记住她有必要学会穿衣服，所以让她一天换三次并学会把衣服收好如何？爸爸妈妈不要儿子在餐馆里大叫，教他如何参加桌上的对话好了。他不能在商店里乱跑并把产品从货架上拖下来，但他能够帮着找到一些要买的东西并把它放在货篮里，或许坐在推车里在你采购时吃一块点心。当后代懂得礼仪的要求并理解啥能够做时，他会感到自个有才能。