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    “我晚上6点15分下班回到家，孩子已经在写作业，一直写到晚上11点30分才完成，中间只用了45分钟吃晚饭和洗澡，写作业足足用了5个小时！不知道是我儿子做作业慢还是作业真的多……”这是一位家长对孩子作业太多发出的不满声音。
    现在中小学生作业负担非常重，一个小学生不到9点一般完成不了教师布置的作业，一个中学生不到晚上10点也难以人睡，至于初三、高三毕业班的学生更是让作业压得喘不过气来。
    作业原本是反馈、调控教学过程的一种实践活动，是在教师的指导下由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于他们思维能力的发展和技能的形成。
    然而在现实的教学中，作业却成了学生的“包袱”，成了沉重的负担。有些教师总认为作业留得越多越好，于是成堆地给学生留作业，甚至有的作业还是机械性的重复，最后导致学生对作业产生厌烦心理，对学习失去兴趣。
    新课程改革要求教师的作业设计要以学生发展为本，兼顾学生基础知识的巩固与能力的发展，要正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验，从而对后续学习更有信心和兴趣。因此，教师要吃透教材，在布置作业时，不应要求多而应力求精。