风土人情 

为了减轻压力，萨拉托加中学于2005至2006学年采用了富有争议的“时段编课方式”。那就意味着每一天不再被切分成50分钟长的课时，孩子们现在上的每堂课持续95分钟，这样平常的一天就不会被硬挤进很多课程。同时还设立了课间休息。目的就是要使学校的步伐放慢一点，为孩子留出点时间喘口气，从而更投入地钻研学习材料。
     尽管北美地区的学校都欣然接受这种“时段编课方式”，也有许多人对它持批判态度。有人说，这样一来，讲授课程资料的时间太少了，或者说这样做会导致学习的不连续性，因为教师们不能每天见到他们的学生了。几项研究已经显示，“时段编课方式”无法提高学生的学业成绩。但是有些学校的确从中受益匪浅，萨拉托加中学就是其中之一。
     这里大多数教师都很欢迎这种新方式。珍妮•加西亚教的是物理和化学课。她认为，现在教工和学生们更放松，因此效率也更高了。“作为教师，我们有更多时间改作业，而孩子们也有时间放松一下，一起玩玩游戏。”她说，“我发现，与传统的授课方式相比较，我现在用于引导学生进入正题的时间少得多，因为我们启动课堂的时间减少了，我们有更多的时间用于学习。”
     在人文学科方面，教师们发现孩子们用更丰富、更有创造性的方法完成课程作业。“因为学习节奏不再像以前那样又快又强，课堂讨论的质量明显提高了，”一位名叫杰森•弗兰德的英语教师说，“我们对各种事物进行更深入的探讨，而不是只看皮毛。很显然，孩子们非常喜欢这样的方式。”