右脑教育 

性教育要从日常生活开始，配合孩子不同的成长阶段，教导孩子了解身体器官的变化与原因。一到五岁是奠基时期，这阶段的孩童大量吸收信息、词汇、观念，并建立与视觉上的联结，这也是父母教给孩子身体各部位名称的时候，如眼睛、嘴巴等。但谈到生殖器时却开始变样，父母用各种不同的标签、代号称呼它，其实父母采用的代号并无助于孩子对生殖器功用的理解，因此，父母应该按器官的真实名称来教导孩子。
     孩子在幼儿的后半期，即三至五岁时，对于性的探索加深，最典型的问题是：“我是从哪里来的？”身为父母的你，是如何回答的呢？是否因为不好意思说实话，而编个故事告诉孩子，是从石头缝中蹦出来的，或是含含糊糊地说，是从医院中抱来的？父母应抓住性教育的机会告诉孩子，他是从妈妈的子宫里生出来的（用正确的身体部位名称，可不是在胃里长大的），同时让孩子明白父母喜悦他的出生。父母不必长篇大论地讲解，因为孩子不想，也不需要知道那么多的内容。
     这时期的性别角色已逐步确立，差异开始形成。他们除了问让父母困窘的问题外，还会对异性外貌、生殖器官感到强烈的兴趣。小男孩有时会玩弄自己的性器官。父母应了解，这时期的孩子对性器官的好奇心就像对身体其他部分，如手指头、耳朵、鼻子等的好奇一样，尽量不要带着偏见来训斥孩子，避免孩子在幼小时，对性器官产生不好、罪恶的想法。看见孩子有这样的行为时，父母可顺势教导他认识身体各部位的名称，如耳朵、鼻子、肚脐等，让孩子懂得身体的每个部位都有其功用。
     若孩子一再出现这种动作，父母可问他此种行为是好玩还是性器官不舒服。若因为好玩，可以直接告诉他手上有很多看不见的细菌，所以不可以揉眼睛、吸手指头或摸生殖器官。同时告诉他：“大男孩不用双手时，要把手放在大腿两侧或膝盖上。”若孩子的行为十分严重，必要时需给予矫正。
     父母还应教导孩子理解和尊重自己和他人的隐私。例如：从小上厕所要学会关门；洗澡时，要带着衣服进入浴室，不可光溜溜地出来找衣服。父母入浴或更衣时，也应当关门。父母借由这些方法培养孩子尊重自己的身体，也尊重别人的身体，建立不经允许不看别人的身体，或别人看自己的身体是不对的观念。这时期父母要教导孩子，身体是上天所赐予人的礼物，并知道自己的身体很特别，是自然的、美好的。