右脑教育 

先看这样一个案例。一位姓张的女士在咨询中称，她的儿子今年7岁，在上孩子园时老师总说孩子好动，注意力不集中，她就屡次对孩子进行直截了当的批评，结果有一天，孩子在做一件事的时候出了点差错，很不以为然地说：我本来注意力就是不集中嘛，我就是这个样子，你又不是不知道。孩子屡屡拿这个当做错事的借口时，她才觉得不对劲。作为家长心里特别着急，不知道该怎么教育或引导自己的小孩。
     对于张女士的咨询，心理专家表示，尽量不要当着孩子的面说他注意力不集中，经常这样说的话，孩子甚至会想：反正我注意力就是不集中了，我就是这样子的。这样就会越来越糟糕。要鼓励他，哪怕他一节课只集中了两分钟，也是进步；不要当着孩子的面说老师怎么批评他了，如果他的老师真的批评他了也不要告诉他，就说老师表扬了他，给他一点自信。
     不良的心理暗示不仅会对人体的血液神经等产生不良影响，对人体的脏器，感觉也会产生不良影响。我还看过更多的诸如此类的例子，但在此不一一枚举。我更希望通过这些案例，能使大家有所启迪，不要让自己的孩子成了自己或者他人不良意念和想法的傀儡。
     心理暗示的作用是强大的，有时它会使人绝处逢生，有时又会使人功败垂成。消极的暗示会使人在关键的时候退缩不前，从而对一件事的成败起决定作用。这件事本身又会产生更加消极的作用。莎士比亚说过“一个人往往因为遇事畏缩的缘故而失去了成功的机会！”畏缩的原因就在于存在着不良的自我暗示。因此，我们应该有意识地训练孩子进行积极的心理暗示的能力，注意控制并消除一些消极的心理暗示，并且教育孩子怎么样避免别人加给自己的消极暗示，让孩子成为一个不容易接受暗示的人。在遭遇孩子注意力问题时，我们应该引导孩子自己对自己说“我的注意力很集中，我能集中”、“我能行”、“我能做好”，等等。
     因此，作为父母要注意讲话的方式，对孩子要多给予肯定，鼓励，不要说孩子“笨”、“没出息”、“注意力不能集中”，也不要在旁人面前提及孩子的短处。对孩子存在的问题，要耐心地寻找原因，注意方法。尽量减少那些无意中产生的消极暗示。同时，可以利用积极暗示来教育孩子，在不同的时间、场合，通过含蓄的手势、表情、语言等向孩子发出积极的暗示信号，会收到意想不到的良好效果。