育儿交流会馆  

    养成了表扬的习惯，打造一种表扬的氛围，会使环境充满相互间的欣赏和趋向完美的激励。我们何乐而不为呢！表扬的关键点，在于“由衷”，从心而发，表扬起来也就坦荡起来，切乎实际而不肉麻，达到了关爱与激励的效果。
     总之，只要孩子有一点进步，立即给予赞美鼓励，不要对他（她）心灰意冷或怒加斥责，孩子在轻松的学习气氛下易集中注意力，学习效果也好。
     在赞美的反面有一个非常值得注意的方面，那就是即使家长不习惯赞美孩子，也要注意避免过度否定孩子。
     在谈到提高孩子注意力的时候，一些专家学者常常提到要培养孩子对提高专心素质的自信。其实，如何培养这种自信呢？自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示。例如，家长说“我们孩子注意力不集中”、“我们孩子总是不专心”，孩子自己说（或认为）“我不专心”、“我无法专心”等，都非常不利于自信的培养。多鼓励孩子，给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数、不会弹琴就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。
     要想做到这一点，父母有几件事要做。对于子女自己要做的事，父母不要先做，要进行指导，应该理解孩子的心情。即使孩子对一件事集中不起来，与其说“就连这点儿都还没做完吗”，倒不如说一句“已经做这么多啦”，从而使孩子的紧张情绪缓和下来，使孩子成为注意力强的孩子。
     即使学习差的孩子，绝大部分不是智力原因，往往是在非智力因素方面出了问题。在这种情况下，相信孩子，鼓励孩子，帮助孩子，是父母的明智选择。当然，这也是教师的明智选择。