右脑教育 

教师的教态对营造课堂的自然与和谐有不可低估的作用。教师要以精神饱满，情绪高昂的姿态健步走上讲台。切不可在孩子面前显得有气无力，或显得心情不愉快。否则，一看到一个无精打采的老师，有气无力地在课堂上讲课，整个课堂就会笼罩在一种压抑无力的气氛中，孩子的情绪也会跟着受影响。开始讲课时，教师的表情要亲切而不过分随意，严肃而不过分紧张，使孩子在一个宽松、舒适的气氛中学习。在教学过程中，教师要显得端庄大方，举止从容，精神饱满，雍容自然。
     在课堂上，教师要运用语言声调的高低快慢、轻重缓急、抑扬顿挫，来吸引孩子的注意力，加深他们的印象，唤起他们的思维，帮助他们理解和记忆。前面说过，新奇的刺激最能唤起注意力，因此，声调的变化会时时让孩子处于这种刺激中，从而有效地集中自己的注意力。因此，老师讲课就要特别地注意。特别是教材的重点、难点或关键的地方，教师的语言应该放慢，语言应该加重，应该有高低、有停顿。达到师生双边互动自然、和谐的目的。
     总而言之，我们教育的对象都是些生动活泼的青少年，教师的语言一定要从他们的心理特征出发，不但要善于说理，而且要富于表情，要以语言的趣味来吸引孩子的注意力。教师的仪表起着相当重要的作用，有效地运用这些手段到教学中去，一定会改善教学质量。