育儿交流会馆  

理想化的学校没有放诸四海皆准的模式。你无法将芬兰的教育体制移植到意大利、加拿大或者韩国•因为它是芬兰文化的表达方式。学校总是因国而异，甚至是因社区而异的。但有一些基本的原则似乎是普遍适用的：太多的测试、刻苦学习及竞争最终会反戈一击；只有让孩子们有时间和自由用一种可以拉伸孩子想象力的方式去探索他们感兴趣的主题•他们的学习效果才会最好；同时包含多个学科的研究课题可以丰富孩子们的学识；玩并快乐着是教育不可或缺的组成部分；教师应该得到良好的培训，并且在工作方面得到信任，而不必解释及量化每个教学举措；学校需要有更大的权力设计自己的课程及时间表。在教育方面，与童年的所有其他方面一样，我们需要后退一步，学会让事情自然而然地发生而不是逼迫它们发生。
     目前，许多家长无法承担满足上述各条件的学校的学费，即便是能承担，也很难找到这样的学校，这也是为什么政客们必须付出努力才能拖着公立教育进入21世纪的原因。想鼓起勇气，获得灵感，他们不妨在圣•约翰学校与孩子们共度一天时光。或许来自这所美国公立学校最令人振奋的消息是，孩子们的学习热情不仅仅限于教室里。他们所有人都兴致盎然地跟我谈论他们的家庭作业——老师给他们布置的作业随他们挑选，充分发挥他们的想象力，而且时间不限，几天、几个星期完成都可以。比如，他们不会拿到一页页的数学练习题，而是被要求测量自己家的每个房间，并按比例绘制出来。